活在當(dāng)下的勇氣(劉媛媛、祝卓宏、童慧琦、王潤宇深讀推薦《被討厭的勇氣》作者岸見一郎全新力作)
定 價:59 元
本書是日本作家岸見一郎繼《被討厭的勇氣》《幸福的勇氣》等勇氣系列之后的又一新作。全書共分6講,分別從哲學(xué)能做什么如何獲得幸福人際關(guān)系是煩惱之源從衰老和病痛中學(xué)習(xí)死亡并非終結(jié)活在當(dāng)下講述了哲學(xué)在人生中的重要意義,獲得幸福的方法,人際關(guān)系的處理,面對衰老、疾病和死亡的正確態(tài)度以及真實活在當(dāng)下的重要性。
疫情突如其來,改變了我們的生活方式,也給無數(shù)人的內(nèi)心帶來了沖擊。在后疫情時代,人們?nèi)绾握业阶约旱男腋#堪兑娨焕扇铝ψ,帶你理解老、病、死!侗挥憛挼挠職狻窌充N書作者岸見一郎全新力作。北大法律碩士、《超級演說家》總冠軍劉媛媛暖心推薦,中國科學(xué)院心理研究所國家公務(wù)員心理健康應(yīng)用研究中心主任祝卓宏教授,美中心理治療研究院 |慧正念 創(chuàng)始人、斯坦福醫(yī)學(xué)院精神與行為科學(xué)系臨床副教授童慧琦,人氣創(chuàng)業(yè)課《創(chuàng)業(yè)反常識》導(dǎo)師王潤宇深讀推薦;
前言本書是我在NHK文化中心京都學(xué)習(xí)班講授哲學(xué)的內(nèi)容匯編。講座原本計劃是在2019年10月至2020年3月期間每月舉行1次,共6次。但是,Z后一次因為新冠肺炎疫情而被兩次延期,Z后被迫終止。因此,本書的第6講便成了并未實際進行的虛構(gòu)的講義。不過,我已經(jīng)構(gòu)思好了大致的話題流程,所以便想在本書中將其悉數(shù)呈現(xiàn)出來。因此,在寫完前5講之后,我一邊回憶著之前與聽眾的交流,一邊寫下了答疑部分。希望大家讀起來不會感到與前5講有太大的違和感。我向來認(rèn)為在大學(xué)給學(xué)生講課與有著各種各樣背景的人說話是不同的,后者是一件困難的事情。對什么樣的事情感興趣往往因人而異,于是我便會困惑于舉什么樣的例子來進行講解。但是,假如不舉例講解的話,話題馬上就會陷入抽象化,而講哲學(xué)Z忌諱抽象化。哲學(xué)要綜合各種條件來思考,在這個意義上來講,它是一門具體化的學(xué)問。因此,談?wù)軐W(xué)的時候絕不可以脫離生活。盡管如此,哲學(xué)又是一門具有普遍性的學(xué)問,所以我在講解的時候打算盡量避開過于現(xiàn)代化的話題。但是,為了思考如何度過當(dāng)今時代,第6講也談到了眼下全世界所面臨的新冠肺炎疫情問題。不過,比起當(dāng)今時代正在蔓延的新冠肺炎疫情,我更希望能夠引起大家對于當(dāng)生活受到疾病或死亡威脅之時該如何活著這一問題的思考。故而,我在講解的時候也舉了一些其他類似事例。例如,古希臘柏拉圖的著作之所以至今仍然被許多人喜愛并絲毫沒有過時,就是因為柏拉圖所生活時代的問題至今依然存在,跟柏拉圖時代比,人類幾乎沒有進步。關(guān)于如何度過人生這一問題,很難簡單地得出一個答案,或者說根本沒有答案。即便如此,如果人們能夠懂得該如何思考或者如何明確思考路徑的話,就能夠用不同的視角去看待所面臨的難題或者在身陷困境之時冷靜思考。有一次,我在哲學(xué)成績表上給某個學(xué)生打了優(yōu)。結(jié)果,班主任老師疑惑地問我說:這個學(xué)生其他課的成績都不好,為什么唯獨哲學(xué)能夠取得好成績呢?我回答說:學(xué)習(xí)哲學(xué)不需要背知識點,重要的是面對人生的姿態(tài),而這個學(xué)生能常常認(rèn)真地獨立思考自己所遇到的困惑。前面我寫到自己一直感覺與有著各種各樣背景的人講話是一件困難的事情。而這次在NHK文化中心講座聽課的諸位都有一個共同點,那就是,與那位哲學(xué)取得好成績的學(xué)生一樣,大家都能夠認(rèn)真地去思考一些很多人認(rèn)為理所當(dāng)然的事情。這一點或許從本書所收錄的答疑部分也能夠看出來。假如本書能夠邂逅有緣之人,對我來說實在是一件喜出望外的事情。
譯者序人人都希望青春永駐、健康長存,可生老病死本就是自然界不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律,很多時候我們不得不悵然地面對人生中的衰老、疾病,甚至死亡。即使你正值盛年、活力滿滿,恐怕也難免會從至親好友甚至是陌生人那里感受到生命的無常與脆弱。特別是2020年席卷全球的新冠肺炎,更讓人們深深體會到生命在自然面前的渺小與無助。如何正確面對這樣的不安與惶恐,讓自己穿越生命中的種種荊棘險路,活出自己的人生意義,也就成了當(dāng)前備受關(guān)注的一大課題。日本當(dāng)代ZM哲學(xué)家、阿德勒心理學(xué)研究者、ZM作家岸見一郎繼《被討厭的勇氣》《幸福的勇氣》等勇氣系列之后,于當(dāng)前全球共克新冠肺炎的特殊時期及時推出本書,可謂是給讀者送來了一份勇氣之禮。本書是作者在NHK(日本公共媒體機構(gòu))文化中心京都學(xué)習(xí)班講授哲學(xué)的內(nèi)容匯編。全書共分6講,分別從哲學(xué)能做什么如何獲得幸福人際關(guān)系是煩惱之源從衰老和病痛中學(xué)習(xí)死亡并非終結(jié)活在當(dāng)下6個部分講述了哲學(xué)在人生中的重要意義,獲得幸福的方法,人際關(guān)系的處理,面對衰老、疾病和死亡的正確態(tài)度以及真實活在當(dāng)下的重要性。其中,無論是作者對生命的理解,還是其對讀者的提議,無不透露出一位睿智的哲學(xué)家兼心理咨詢顧問的智慧與平和。雖然書中講的是老、病、死這樣嚴(yán)肅的話題,但作者用平靜的語氣緩緩道來,令人讀之如沐春風(fēng)并時感茅塞頓開。倘若世上有可以讓歲月逆轉(zhuǎn)的時光機,你是選擇乘著它回到過去,還是想要飛到未來看一看那時的自己和世界?作者借用阿爾弗雷德·阿德勒的理論告訴我們,這一切都大可不必。因為我們不僅留不住過去,也根本無法擁有未來,可以把握的或許就只有現(xiàn)在。正如羅馬帝國皇帝馬可·奧勒留在《沉思錄》中所言:即使活上三千年,甚至三萬年,你也應(yīng)該記。喝怂サ,只是他此刻擁有的生活;人所擁有的,也只是他此刻正在失去的生活。所以,我們既要放下過去,又要放過未來,不必因無可逆轉(zhuǎn)的事情懊悔,也不必為尚難預(yù)料的事情焦慮,要做的就是把握現(xiàn)在、活在當(dāng)下。正如作者Z后給出的建議那樣,面對生命中的一切遇見,既不盲目悲觀也不盲目樂觀,而是腳踏實地做好能做之事,戒驕戒躁、真實自然地活著。這或許也是我們應(yīng)對浮躁時代種種亂象,活出自己人生意義的明智選擇。Z后說明一點,由于本書出現(xiàn)了很多關(guān)于阿德勒的著作以及其他作家的著作,但未能我到中文對應(yīng)譯本,因此,本書關(guān)于阿德勒著作的書名和其他作家著作的書名是基于譯者的經(jīng)驗進行翻譯,希望讀者能更方便閱讀。聊城大學(xué)外國語學(xué)院,北京師范大學(xué)文學(xué)院 渠海霞2020年11月24日
岸見一郎心理學(xué)家、哲學(xué)家。1956年生于京都,現(xiàn)居京都。高中時便以哲學(xué)為志向,進入大學(xué)后屢次到老師府上進行辯論。京都大學(xué)研究生院文學(xué)研究系博士課程滿期退學(xué)。1989年起致力于研究哲學(xué)和阿德勒心理學(xué)。主要活動領(lǐng)域是阿德勒心理學(xué)及古代哲學(xué)的執(zhí)筆與演講,同時還在精神科醫(yī)院為許多青年做心理輔導(dǎo)。日本阿德勒心理學(xué)會認(rèn)定顧問。譯著有阿爾弗雷德 阿德勒的《個人心理學(xué)講義》和《人為什么會患神經(jīng)病》,著作有《阿德勒心理學(xué)入門》《活在當(dāng)下的勇氣》《幸福的勇氣》等多部作品。
第1講 哲學(xué)能做什么哲學(xué)難嗎哲學(xué)誰都能學(xué)會哲學(xué)有用嗎何謂哲學(xué)想要學(xué)習(xí)哲學(xué)的契機哲學(xué)需要具體思考被排除的價值人類的行為沒有價值就不被考慮價值相對主義與虛無主義答疑
第2講 如何獲得幸福由原因論向目的論轉(zhuǎn)變 蘇格拉底悖論 幸福和幸福感并不相同 僅靠柏拉圖哲學(xué)無法察覺到的幸福 幸福即存在 幸福是獨創(chuàng)的 成功是量的,幸福是質(zhì)的個性與秩序問題 幸福是個性化的存在 答疑
第3講 人際關(guān)系是煩惱之源人無法獨自生存他者的存在 對他者的消極關(guān)心 對他者的積極關(guān)心體會到他者貢獻(xiàn)之時 能將他者視為同伴嗎真實的自己就能夠做出貢獻(xiàn)人格論答疑
第4講 從衰老和病痛中學(xué)習(xí)當(dāng)人生斷了去路衰老之現(xiàn)實父母的衰老與自身的衰老價值的下降衰老和病痛并不是退化而是變化不是退化而是變化并非為了健康而活目的是幸福即使衰老或患病價值也不會消失能夠獲得貢獻(xiàn)感的貢獻(xiàn)傾聽身體的聲音人在患病或衰老時要學(xué)習(xí)什么答疑
第5講 死亡并非終結(jié)關(guān)于死亡不隔絕生死的問題 接納死亡 不可消極等待死亡 積極應(yīng)對死亡 不等待死亡 我來主宰心靈和身體我之不死 不必死得體面 答疑
第6講 活在當(dāng)下真實地活著 不要在意別人的想法把對自己的關(guān)心轉(zhuǎn)向他者 接納真實的自己 不要活在可能性中 人活在時間長河中 放下過去放過未來聚焦當(dāng)下答疑