北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)指南
定 價:39 元
- 作者:霍曉鵬,吳欣娟 編
- 出版時間:2021/3/1
- ISBN:9787117313247
- 出 版 社:人民衛(wèi)生出版社
- 中圖法分類:R47-42
- 頁碼:166
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
建立完善的臨床護(hù)理教學(xué)管理體系是保障教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,滿足護(hù)士學(xué)習(xí)需求及提高護(hù)士隊伍素質(zhì)的基礎(chǔ)。隨著教育學(xué)理論與研究的飛速發(fā)展、教學(xué)方法的不斷革新,臨床護(hù)理教學(xué)不斷涌現(xiàn)新方法、新舉措,有力地推動了臨床護(hù)理教學(xué)工作質(zhì)量的提升。
北京協(xié)和醫(yī)院是中國現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的搖籃,經(jīng)過一百年的發(fā)展,形成了具有協(xié)和特色的核心價值觀和護(hù)理文化。協(xié)和護(hù)理教育始終定位于“高進(jìn)、優(yōu)教、嚴(yán)出”的優(yōu)質(zhì)水準(zhǔn),在堅守老協(xié)和“三基三嚴(yán)”“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高水平”的基礎(chǔ)上,不斷緊跟醫(yī)療衛(wèi)生改革發(fā)展步伐,積極創(chuàng)新臨床護(hù)理教學(xué)管理機(jī)制。在長期的臨床教學(xué)實(shí)踐中,協(xié)和護(hù)理人堅持創(chuàng)新與發(fā)展,理論與實(shí)踐相結(jié)合,總結(jié)出大量寶貴的臨床護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為充分發(fā)揮協(xié)和護(hù)理旗幟的帶領(lǐng)作用,與全國護(hù)理同仁共同分享心得、共同促進(jìn)我國臨床護(hù)理教學(xué)水平的提升,北京協(xié)和醫(yī)院護(hù)理部組織醫(yī)院臨床一線的護(hù)理教學(xué)專家和護(hù)理教學(xué)骨干編寫了《北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)指南》。
《北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)指南》涵蓋了北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)管理、臨床教學(xué)方法等核心內(nèi)容,緊密圍繞以人為本的教育理念,在強(qiáng)調(diào)臨床護(hù)理教學(xué)模式創(chuàng)新的同時,注重臨床護(hù)理教學(xué)管理;在體現(xiàn)臨床護(hù)理教學(xué)理論與方法的同時,貫穿協(xié)和現(xiàn)行的工作規(guī)范、管理制度。該指南的編寫力求做到內(nèi)容翔實(shí)、先進(jìn)實(shí)用,富含協(xié)和特色。我們期望該指南不僅能夠方便廣大讀者閱讀、理解與借鑒,成為臨床各級護(hù)理教育者的良師益友;而且能夠展現(xiàn)我國當(dāng)代臨床護(hù)理教學(xué)的前沿水平,為強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理,提升我國臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,提供指導(dǎo)。
臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),更是護(hù)理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。臨床教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。隨著人民群眾健康需求的不斷增長和醫(yī)改的逐步推進(jìn),特別是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的深入開展,對護(hù)士的素質(zhì)能力提出了更高的要求,從而也對臨床護(hù)理教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。
臨床護(hù)理教學(xué)涵蓋范圍廣泛,包括臨床護(hù)理教學(xué)組織管理體系、臨床護(hù)理教學(xué)老師的選拔與培養(yǎng)、臨床護(hù)理教學(xué)老師的素質(zhì)與能力、臨床護(hù)理教學(xué)老師的崗位職責(zé)、護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價體系、護(hù)理教學(xué)考核、評優(yōu)與激勵、臨床護(hù)理帶教工作管理、臨床護(hù)理教學(xué)方法、護(hù)理教學(xué)資源、信息化護(hù)理教學(xué)等。規(guī)范臨床護(hù)理教學(xué)管理,有助于提升護(hù)理教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新時期醫(yī)院需要的高素質(zhì)護(hù)理人才。
協(xié)和護(hù)理教育始終恪守“勤、慎、警、護(hù)”的教育箴言,培養(yǎng)了一批又一批高層次護(hù)理人才!侗本﹨f(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)指南》是協(xié)和護(hù)理深入探索研究新形勢下臨床護(hù)理教學(xué)管理的產(chǎn)物。本書的特色是緊密結(jié)合臨床護(hù)理教學(xué)工作,有深度、廣度,語言生動易懂,詳盡介紹了北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的理念及體系,可操作性強(qiáng)。全書共八章,內(nèi)容包括臨床護(hù)理教學(xué)概述、臨床護(hù)理教學(xué)管理、護(hù)理人員教學(xué)管理制度、臨床護(hù)理帶教管理制度、臨床護(hù)理教學(xué)方法、信息化護(hù)理教學(xué)、臨床護(hù)理科研管理、護(hù)理管理。希望通過這本書讓大家了解北京協(xié)和醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)工作的開展及管理,取其精華,優(yōu)化臨床護(hù)理教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提升臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。
本書適用于護(hù)理教育者、臨床護(hù)理教學(xué)老師、新護(hù)士、護(hù)士學(xué)生和進(jìn)修護(hù)士閱讀。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對本書的高度重視和支持。感謝各位編委在本書編寫過程中付出的努力,從而高效率地完成了編寫任務(wù)。需要說明的是,由于本書編寫者學(xué)識、能力有限,難免存在不妥之處,敬請廣大護(hù)理同仁批評指正。
第一章 臨床護(hù)理教學(xué)概述
第一節(jié) 護(hù)理教育的發(fā)展
一、教育的基本理念
二、護(hù)理教育學(xué)的概念
三、我國現(xiàn)行的護(hù)理教育層次及形式結(jié)構(gòu)
四、國外護(hù)理教育的發(fā)展
五、中國護(hù)理教育的發(fā)展
第二節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)的發(fā)展
一、臨床護(hù)理教學(xué)模式
二、臨床護(hù)理教學(xué)方法
三、臨床護(hù)理教學(xué)評價
第三節(jié) 臨床護(hù)理教育的特點(diǎn)與意義
一、臨床護(hù)理教育的特點(diǎn)
二、臨床護(hù)理教育的意義
第四節(jié) 臨床護(hù)理教育的前景與熱點(diǎn)
一、更新護(hù)理教育理念,轉(zhuǎn)變護(hù)理教育思想
二、開拓教學(xué)思路,培養(yǎng)多元化護(hù)理人才
三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,提高創(chuàng)新意識
四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),全面提高護(hù)理師資隊伍總體水平
五、與國際接軌,靠近國際化臨床護(hù)理教育水平
第二章 臨床護(hù)理教學(xué)管理
第一節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)組織管理體系
第二節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)老師的選拔和培養(yǎng)
一、臨床護(hù)理教學(xué)老師的選拔
二、臨床護(hù)理教學(xué)老師的培養(yǎng)
第三節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)老師的基本素質(zhì)與能力
一、基本素質(zhì)
二、基本能力
第四節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)老師的崗位職責(zé)
一、護(hù)理部臨床教學(xué)管理組職責(zé)
二、大科教學(xué)管理組職責(zé)
三、臨床護(hù)理教學(xué)老師崗位職責(zé)
第五節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價體系
一、護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價的概念
二、護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價的意義
三、護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價的指標(biāo)體系
四、護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價體系的實(shí)施
第六節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)考核、評價與激勵
一、護(hù)理教學(xué)考核原則
二、教學(xué)考核評價方法
三、學(xué)生成績評價方法
四、激勵學(xué)生的途徑和方法
……
第三章 護(hù)理人員教學(xué)管理制度
第四章 臨床護(hù)理帶教管理制度
第五章 臨床護(hù)理教學(xué)方法
第六章 信息化護(hù)理教學(xué)
第七章 臨床護(hù)理科研管理
第八章 護(hù)理管理
附錄
參考文獻(xiàn)