有時(shí),孩子的行為莫名其妙?但其實(shí)每個(gè)行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時(shí)候父母可以蹲下來(lái),試著從孩子的視角去看待這個(gè)世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單。
本書(shū)通過(guò)孩子的肢體行為、語(yǔ)言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為,以生活中常見(jiàn)的教育問(wèn)題為案例,佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo),深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。
前 言
生活中,一些孩子的行為令許多父母感到異常困惑,比如莫名哭鬧、“人來(lái)瘋”、喜歡扔?xùn)|西、喜歡打人等,盡管這些行為看起來(lái)再普通不過(guò),卻令父母感到頭疼。通常父母會(huì)采取哄、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等方式來(lái)處理這類問(wèn)題,讓孩子回歸平靜,但這只是暫時(shí)的,過(guò)不了多久,孩子就故態(tài)復(fù)萌。這究竟是怎么回事呢?
父母認(rèn)為,孩子有著難以想象和理解的行為表現(xiàn)。其實(shí),孩子和成年人的思維方式有著十分明顯的差異,如果父母習(xí)慣以成年人的思維方式去看待孩子的行為,那么,父母對(duì)孩子的
一些行為是無(wú)法解讀的。父母面對(duì)著孩子各種各樣的言行,是否想過(guò)如何尋找孩子行為的合理解釋?又如何從孩子的言行中辨別出他們真實(shí)的心理需要呢?
若想讀懂孩子的行為模式,就需要深諳兒童行為心理學(xué),了解孩子的思維方式。比如孩子習(xí)慣從自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)去認(rèn)識(shí)事物,而不能從客觀的、他人的角度認(rèn)識(shí)事物,所以有點(diǎn)以
自我為中心;孩子有時(shí)會(huì)有一種把沒(méi)有生命的物體看作有生命的認(rèn)識(shí)傾向;孩子有時(shí)只是按照具體字面意思理解字詞;孩子喜歡哭鬧,其實(shí)是因?yàn)閮?nèi)心缺乏安全感……透過(guò)這些行為密
碼,父母仔細(xì)分析可以判斷出孩子的真實(shí)心理需求。
父母的教育,是從深諳孩子的心理需要開(kāi)始的。而心理需要是所有言行的基本動(dòng)力,也是促發(fā)其行為活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。孩子的發(fā)展是在天性的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,更傾向于遵循自身內(nèi)在的發(fā)展邏輯性和規(guī)律性。通過(guò)孩子在各個(gè)階段呈現(xiàn)出來(lái)的各種行為,父母可以了解孩子多層次、多樣性的心理需要,比如,空間的需要、直覺(jué)動(dòng)作的需要、宣泄的需要、依戀的需要、秩
序的需要。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒童行為心理學(xué),我們可以明白其實(shí)孩子的需要都是合理的,父母可以通過(guò)觀察、研究孩子的言行來(lái)辨別孩子行為背后真實(shí)的需要,理解孩子的需要,給予孩子最豐沛的心靈滋養(yǎng)。這大概是教育的最終目的,也是兒童行為心理學(xué)的終極目標(biāo)。
有時(shí)候,孩子的行為雖然看起來(lái)不可理喻,但只要了解兒童行為心理學(xué),父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子只是用他們的思維方式構(gòu)建著自己的小世界,等父母走進(jìn)這個(gè)世界,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是那么絢麗繽紛又是那么標(biāo)新立異。
編著者
2020年11月
第01章 通過(guò)日常行為,解碼孩子真實(shí)心理 001
003 孩子喜歡跟別人攀比
006 孩子喜歡說(shuō)臟話
009 孩子做事拖沓
013 孩子總喜歡說(shuō)謊
016 孩子老是喜歡搞破壞
第02章 通過(guò)情緒行為,讀懂孩子的情緒“晴雨表” 021
023 消極情緒讓孩子心理失衡
027 孩子會(huì)覺(jué)得莫名害怕
030 患了疑心病的孩子
033 孩子出現(xiàn)強(qiáng)迫癥傾向
037 孩子有孤獨(dú)癥是怎么回事
第03章 透過(guò)習(xí)慣行為,揣摩孩子行為的深義 043
045 孩子總喜歡扔?xùn)|西
047 孩子越來(lái)越難管教
049 孩子太懶惰了
052 孩子喜歡模仿同伴
056 孩子很喜歡撒嬌
第04章 了解心理行為,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 061
063 兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段
067 孩子膽子太小了
070 孩子嫉妒心強(qiáng)
074 孩子太自卑了
077 孩子總驕傲自大
第05章 了解障礙行為,幫助孩子走出困擾 081
083 孩子出現(xiàn)自虐行為
086 注意孩子的進(jìn)食障礙
090 孩子的逃避行為
093 孩子喜歡拿別人的東西
097 孩子行為比較夸張
第06章 了解肢體行為,深諳孩子的無(wú)聲語(yǔ)言 101
103 孩子喜歡“搶”別人的東西
107 孩子喜歡亂涂亂畫(huà)
110 孩子為什么會(huì)“人來(lái)瘋”
115 孩子攻擊性強(qiáng)
第07章 讀懂語(yǔ)言行為,蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話 121
123 “媽媽,我從哪里來(lái)”
126 “哼,你又騙人”
129 “哎呀,你煩不煩啊”
132 “我不知道”
136 “我也有說(shuō)話的權(quán)利”
第08章 讀懂個(gè)性行為,培養(yǎng)孩子的性格優(yōu)勢(shì) 139
141 “我總是在懷疑什么”
144 “我是孩子王”
147 “我莫名地想哭泣”
150 “我喜歡思考問(wèn)題”
第09章 讀懂學(xué)習(xí)行為,引導(dǎo)孩子克服厭學(xué)癥 155
157 幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期
159 玩耍是孩子重要的學(xué)習(xí)方式
162 引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折
165 孩子的分?jǐn)?shù)恐懼癥
第10章 學(xué)習(xí)親子行為,拉近與孩子的心理距離 169
171 不讓父愛(ài)缺失,避免“喪偶式育兒”
173 父母吵架,受傷的總是孩子
177 父母教育觀念不一致
180 棍棒教育正在“毀掉”孩子
參考文獻(xiàn) 184