定 價(jià)：39 元
叢書名：新標(biāo)準(zhǔn)早期教育專業(yè)系列教材
- 作者：周念麗 著
- 出版時(shí)間：2021/7/1
- ISBN：9787576002591
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：B844.12
- 頁碼：180
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《0-3歲嬰幼兒觀察與評估》以8個(gè)月齡段（0—12個(gè)月，每3個(gè)月為一個(gè)月齡段；13—36個(gè)月，每6個(gè)月為一個(gè)月齡段）為主線，分別從“感知覺”“動作”“認(rèn)知”“言語”“社會性—情緒”五大心理發(fā)展領(lǐng)域入手，首先對該月齡段嬰幼兒的各心理發(fā)展領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的講解，繼而詳細(xì)敘述觀察與評估的主要方法。
情境導(dǎo)入，案例豐富 以主人公歡歡為線索，跟隨他的成長過程，在案例情境中掌握觀察與評估的方法；先閱讀“案例速寫”——?dú)g歡的行為表現(xiàn)，再嘗試對“問題思考”進(jìn)行探索和分析，繼而通過“案例解析”解答歡歡行為發(fā)生的緣由。
體例創(chuàng)新，易于理解 以月齡為主線，從嬰幼兒的“感知覺”“動作”“認(rèn)知”“言語”“社會性—情緒”五大心理發(fā)展領(lǐng)域入手，對各月齡段嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的講解，繼而詳細(xì)敘述觀察與評估的主要方法。
實(shí)踐性強(qiáng)，便于操作 全書配有大量嬰幼兒實(shí)拍照片，直觀了解其行為特征；通過大量觀察評估表格，從觀察領(lǐng)域、聚焦物體或目標(biāo)、運(yùn)用方法、注意事項(xiàng)幾方面，一一對應(yīng)地高效掌握觀察與評估的方法。
回顧8年前，我國對0-3歲嬰幼兒教育的關(guān)注方興未艾，但在0—3歲嬰幼兒心理發(fā)展的觀察與評估方面，因其過強(qiáng)的專業(yè)性而使不少相關(guān)工作者望而卻步。當(dāng)時(shí)我接受了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系領(lǐng)導(dǎo)的指示，不揣淺陋撰寫了《0—3歲兒童觀察與評估》一書。
自該書出版6年以來，得到了同仁們的熱情關(guān)注和0—3歲嬰幼兒養(yǎng)育者們的大力支持，但我在給學(xué)生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，原有的體例有諸多不順暢之處：因以心理發(fā)展為線索，如要了解每個(gè)月齡段嬰幼兒的發(fā)展就必須跨越心理發(fā)展板塊，同時(shí)，過多瑣碎的、供讀者自評的量表也讓人有應(yīng)接不暇之感。
感謝華東師范大學(xué)學(xué)前教育系領(lǐng)導(dǎo)和華東師范大學(xué)出版社，讓我有了撰寫《0-3歲嬰幼兒觀察與評估》的機(jī)會。在本次寫作中，我改變了原先的編寫體例，即以8個(gè)月齡段（0-12個(gè)月，每3個(gè)月為一個(gè)月齡段；13-36個(gè)月，每6個(gè)月為一個(gè)月齡段）為主線，分別從“感知覺”“動作”“認(rèn)知”“言語”“社會性—情緒”五大心理發(fā)展領(lǐng)域入手，首先對該月齡段嬰幼兒的各心理發(fā)展領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的講解，繼而詳細(xì)敘述觀察與評估的主要方法。
與此同時(shí)，我還重新對原先瑣碎的自評量表進(jìn)行了整合和梳理，使其更便于讀者親自操作，從而幫助讀者全面把握0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的特征，有的放矢地進(jìn)行觀察與評估。
感謝我的研究生萬俊和王杉為本書的付梓面世而付出的艱辛勞動。衷心期待所有關(guān)心0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教育的讀者能不吝賜教，使本書在以后的修訂中日臻完善。
周念麗
2019年4月6日記于
櫻花盛開的京都
周念麗，華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院副教授。著有《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（華東師范大學(xué)出版社），等等。
第一章 0—3個(gè)月嬰兒觀察與評估 1
第一節(jié) 0—3個(gè)月嬰兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 1
第二節(jié) 0—3個(gè)月嬰兒動作發(fā)展的觀察與評估 7
第三節(jié) 0—3個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 12
第四節(jié) 0—3個(gè)月嬰兒言語發(fā)展的觀察與評估 16
第五節(jié) 0—3個(gè)月嬰兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 19
第二章 4—6個(gè)月嬰兒觀察與評估 27
第一節(jié) 4—6個(gè)月嬰兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 27
第二節(jié) 4—6個(gè)月嬰兒動作發(fā)展的觀察與評估 33
第三節(jié) 4—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 36
第四節(jié) 4—6個(gè)月嬰兒言語發(fā)展的觀察與評估 40
第五節(jié) 4—6個(gè)月嬰兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 43
第三章 7—9個(gè)月嬰兒觀察與評估 51
第一節(jié) 7—9個(gè)月嬰兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 51
第二節(jié) 7—9個(gè)月嬰兒動作發(fā)展的觀察與評估 55
第三節(jié) 7—9個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 60
第四節(jié) 7—9個(gè)月嬰兒言語發(fā)展的觀察與評估 64
第五節(jié) 7—9個(gè)月嬰兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 67
第四章 10—12個(gè)月嬰兒觀察與評估 79
第一節(jié) 10—12個(gè)月嬰兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 79
第二節(jié) 10—12個(gè)月嬰兒動作發(fā)展的觀察與評估 82
第三節(jié) 10—12個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 86
第四節(jié) 10—12個(gè)月嬰兒言語發(fā)展的觀察與評估 89
第五節(jié) 10—12個(gè)月嬰兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 91
第五章 13—18個(gè)月幼兒觀察與評估 101
第一節(jié) 13—18個(gè)月幼兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 101
第二節(jié) 13—18個(gè)月幼兒動作發(fā)展的觀察與評估 104
第三節(jié) 13—18個(gè)月幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 108
第四節(jié) 13—18個(gè)月幼兒言語發(fā)展的觀察與評估 111
第五節(jié) 13—18個(gè)月幼兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 115
第六章 19—24個(gè)月幼兒觀察與評估 123
第一節(jié) 19—24個(gè)月幼兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 123
第二節(jié) 19—24個(gè)月幼兒動作發(fā)展的觀察與評估 126
第三節(jié) 19—24個(gè)月幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 129
第四節(jié) 19—24個(gè)月幼兒言語發(fā)展的觀察與評估 131
第五節(jié) 19—24個(gè)月幼兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 133
第七章 25—30個(gè)月幼兒觀察與評估 139
第一節(jié) 25—30個(gè)月幼兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 139
第二節(jié) 25—30個(gè)月幼兒動作發(fā)展的觀察與評估 141
第三節(jié) 25—30個(gè)月幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 144
第四節(jié) 25—30個(gè)月幼兒言語發(fā)展的觀察與評估 146
第五節(jié) 25—30個(gè)月幼兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 148
第八章 31—36個(gè)月幼兒觀察與評估 153
第一節(jié) 31—36個(gè)月幼兒感知覺發(fā)展的觀察與評估 153
第二節(jié) 31—36個(gè)月幼兒動作發(fā)展的觀察與評估 155
第三節(jié) 31—36個(gè)月幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察與評估 158
第四節(jié) 31—36個(gè)月幼兒言語發(fā)展的觀察與評估 162
第五節(jié) 31—36個(gè)月幼兒社會性—情緒發(fā)展的觀察與評估 166
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