經(jīng)過長期的教學(xué)研究和實踐，這本《學(xué)前兒童教育戲劇實踐指導(dǎo)》教材呈現(xiàn)在讀者面前。教材為新型活頁式編寫方式，集理論性、實踐性與工具性相統(tǒng)一，共兩部分。第一部分介紹教育戲劇基本功，共三個領(lǐng)域，第一個領(lǐng)域介紹兒童戲劇游戲，第二個領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇習(xí)式，第三個領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇課程的組織與實施，這部分主要講述教育戲劇相關(guān)理論知識和教育戲劇課程的設(shè)計與實施。第二部分提供了21 個教育戲劇實踐案例，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，列舉小班活動案例、中班活動案例和大班活動案例各7 個，讓教師可以輕松學(xué)習(xí)入門，在高校進行教學(xué)實踐，或者去幼兒園進行戲劇教學(xué)，同時，也為教師創(chuàng)編教育戲劇課程教案提供參考。本教材適用于職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及幼兒園教師。
李強，語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，錦州師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專職教師，長期從事學(xué)前教育相關(guān)課程的教學(xué)和教學(xué)研究工作，編寫和出版多部教材，主導(dǎo)和參與多項省部級教改課題研究，經(jīng)驗豐富。
第一部分 教育戲劇基本功
工作領(lǐng)域一：學(xué)前兒童戲劇游戲…………………………………………… 3
模塊一：熟識游戲… ………………………………………………………………… 4
任務(wù)一：制定“戲劇名字”游戲活動的組織要點 …………………………… 4
任務(wù)二：制定“拋球游戲”活動的組織要點 ………………………………… 7
模塊二：注意力集中游戲… ………………………………………………………… 11
任務(wù)一：記錄“鏡子游戲”活動的觀察要點 ………………………………… 11
任務(wù)二：觀察評價戲劇游戲活動 ……………………………………………… 14
模塊三：肢體動作游戲… …………………………………………………………… 18
任務(wù)一：制定“我說你擺”游戲的改編步驟 ………………………………… 18
任務(wù)二：改編并實施游戲活動 ………………………………………………… 21
工作領(lǐng)域二：學(xué)前兒童教育戲劇習(xí)式…………………………………… 25
模塊一：角色塑造類活動… ………………………………………………………… 26
任務(wù)一：觀察記錄“定格畫面”習(xí)式活動 …………………………………… 26
任務(wù)二：模擬演練“思維追蹤”習(xí)式活動 …………………………………… 29
模塊二：情節(jié)創(chuàng)作類活動… ………………………………………………………… 32
任務(wù)一：觀察記錄“教師入戲”習(xí)式活動 …………………………………… 32
任務(wù)二：模擬演練“故事棒”習(xí)式活動 ……………………………………… 34
模塊三：情景構(gòu)建類活動… ………………………………………………………… 37
任務(wù)一：觀察記錄“建構(gòu)空間”習(xí)式活動 …………………………………… 37
任務(wù)二：模擬演練“集體角色”習(xí)式活動 …………………………………… 39
工作領(lǐng)域三：學(xué)前兒童教育戲劇課程的組織與實施…………………… 43
模塊一：教育戲劇課堂的體驗與觀察… …………………………………………… 44
任務(wù)一：參與體驗教育戲劇課堂 ……………………………………………… 44
任務(wù)二：觀察記錄教育戲劇課堂 ……………………………………………… 46
任務(wù)三：學(xué)習(xí)教育戲劇課堂的組織原則 ……………………………………… 48
模塊二：教育戲劇課程的設(shè)計與實施… …………………………………………… 50
任務(wù)一：制定學(xué)前兒童教育戲劇課程教育目標(biāo) ……………………………… 50
任務(wù)二：設(shè)計、組織一次學(xué)前兒童教育戲劇課程 …………………………… 53
第二部分 教育戲劇實踐案例
一、小班活動案例………………………………………………………… 59
案例一：《貪吃的小蛇》… ………………………………………………………… 59
案例二：《菲菲生氣了》… ………………………………………………………… 63
案例三：《雪人歷險記》… ………………………………………………………… 66
案例四：《我大喊大叫的一天》… ………………………………………………… 69
案例五：《花格子大象艾瑪》… …………………………………………………… 72
案例六：《大衛(wèi)不可以》… ………………………………………………………… 75
案例七：《神奇的糖果店》… ……………………………………………………… 78
二、中班活動案例………………………………………………………… 81
案例一：《肚子里有個火車站》… ………………………………………………… 81
案例二：《小紅帽》… ……………………………………………………………… 85
案例三：《小種子》… ……………………………………………………………… 88
案例四：《丑小鴨》… ……………………………………………………………… 92
案例五：《愛音樂的馬可》… ……………………………………………………… 96
案例六：《青蛙王子》… ………………………………………………………… 100
案例七：《咚咚咚，是誰啊》… ………………………………………………… 104
三、大班活動案例………………………………………………………… 107
案例一：《沒有牙齒的大老虎》… ……………………………………………… 107
案例二：《小兔子走丟了》… ………………………………………………………111
案例三：《三只小豬蓋房子》… ………………………………………………… 114
案例四：《夢想家威利》… ……………………………………………………… 118
案例五：《大腳丫跳芭蕾》… …………………………………………………… 122
案例六：《巨人的花園》… ……………………………………………………… 126
案例七：《堅定的小錫兵》… …………………………………………………… 130
附錄A 學(xué)前兒童戲劇游戲案例……………………………………………………… 134
附錄B 其他常用教育戲劇習(xí)式……………………………………………………… 150
參考文獻……………………………………………………………………………… 152
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