本書主要是作者在大學(xué)從事教育管理工作的實(shí)踐中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校文化建設(shè)方面一些探究記錄,共有44篇文章,分成上下兩編,上編是大學(xué)里的立德樹人,下編是大學(xué)里的以文化人。本書對當(dāng)下高等教育管理工作者如何堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,扎根中國大地辦大學(xué),培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有一定的借鑒意義。
廣州大學(xué)賦(代序)
悠悠嶺南,蒼蒼云山,千年羊城,珠水漫漫。比其城也,斯有其校;傍其水也,斯得其園。既其廣矣,循地相宜,風(fēng)貌原有所本;復(fù)其大哉,因時(shí)而至,故事自需來還。或可一賦,鋪排所以,或可一歌,且詠且嘆。
峨峨學(xué)校,莘莘學(xué)儔;追根溯源,實(shí)有所由。斯校之初出也,由專修而至私立,創(chuàng)業(yè)唯艱,求秉燭以補(bǔ)墜日,自出機(jī)杼。既重序庠,何分貴庶。守明德至善之義,功追先人;立博學(xué)篤行之訓(xùn),效啟往后。二三子篳路藍(lán)縷,倉皇命同國運(yùn);一干人薪火相傳,輾轉(zhuǎn)峰回水流。斯人已往,夫復(fù)可憶?斯事已逝,夫復(fù)可求?
幸風(fēng)云流轉(zhuǎn),教育不廢,把穗育人,必有所興。自一九五三至二零零零,教院開,師院立,廣大復(fù)辦,華建西成。市巷之中,有簞食瓢飲之樂;翠崗以下,陶立師成范之身。一湖水碧,照諸生摩卷振衣;滿山草青,引學(xué)子坐言起行。我非名校,豈敢誤人子弟;我有良師,未嘗冷落門庭。然國家發(fā)展,辟雍更筑層樓;山水妖嬈,泮宮當(dāng)納南風(fēng)。昨日花黃,舊可舊矣,明日花紅,新當(dāng)何新?
廿一新紀(jì),新紀(jì)新宇。諸校合并,廣大歸一。神仰云山之高,高我其形;氣接珠水之濟(jì),濟(jì)我來歸。學(xué)城崔嵬,廣大欣然躍進(jìn);學(xué)府堂皇,俊彥翩然星馳。教學(xué)立校,名師屢至;科研興校,院士新集。得有廣廈,清新俊逸;得有好風(fēng),南北東西。發(fā)力一跳,坦然博碩并蓄;趁勢克難,倏而本科優(yōu)繼。人曰:噫?廣大小子,何能出乎其類也哉?答曰:無他。我有廣州,援我巨力;我有花城,注我精氣。蕙蘭我植,香覆千畦;桃李我種,果成四季。德業(yè)并舉,立志報(bào)國正在;專通相融,服務(wù)社會(huì)逢時(shí)。任重道遠(yuǎn),我輩當(dāng)仁不讓;作育英才,斯人樂此不疲。
噫嘻!往則往矣,往不可追;來即來矣,來有所思。憑水十年,豈止楊柳千尺;托懷萬里,但放胸襟無際。天下顏色,不妨悉收眼底;四方成就,往來指劃可企。我思廣大,大有其所;廣大我思,思有其期。
歌曰:珠水漫漫兮,廣大初生;博學(xué)篤行兮,與時(shí)俱進(jìn);云山蒼蒼兮,廣大已成;生......
屈哨兵,博士,教授,博導(dǎo),現(xiàn)任廣州大學(xué)黨委書記。先后在基礎(chǔ)教育學(xué)校、師范類院校及綜合性大學(xué)等多個(gè)教育領(lǐng)域任教任職。2007年任廣州大學(xué)副校長,2011年10月起任廣州市教育局局長,2014年4月起任廣州市教育局黨委書記、局長,2016年9月起任廣州大學(xué)黨委書記。承擔(dān)完成多項(xiàng)國家及省市級(jí)科研項(xiàng)目,獲評(píng)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),出版《好教育論說集》等專著5部,主編《中華經(jīng)典誦讀選本》《廣州語言生活狀況報(bào)告(2018)》等教材,以及國家語言生活皮書,在《中國教育學(xué)刊》《中國語文》等期刊發(fā)表論文70余篇。主要研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代漢語語法及應(yīng)用語言學(xué)、教育管理理論與政策,近年來致力于語言服務(wù)研究,現(xiàn)主要從事學(xué)校教育管理工作。
廣州大學(xué)賦(代序)
上編 大學(xué)里的立德樹人開創(chuàng)學(xué)生工作新局面
大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的映照與銜接
學(xué)校人才培養(yǎng):是什么 為什么 怎么干
我們的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的底色和品質(zhì)
立德樹人 為人師表 愛崗敬業(yè)
做一個(gè)德才兼?zhèn)湟缘聻橄鹊拇髮W(xué)生
高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)
今天的我們應(yīng)該長成什么樣的模樣才好
做一個(gè)有家國情懷的大學(xué)生
立德樹人 形成高水平的人才培養(yǎng)體系
不忘立德樹人之初心 牢記人才培養(yǎng)之使命
把問題解決 把短板補(bǔ)齊 把事情辦好
學(xué)年禮致辭:我們的目的
我們?yōu)槭裁匆e行大學(xué)學(xué)年禮
圍繞學(xué)年禮 大學(xué)應(yīng)該做些什么
學(xué)年禮 如何看待學(xué)年和禮的關(guān)系
做一個(gè)視野開闊的大學(xué)生
立德樹人 我們還可以做些什么
課程思政,我們應(yīng)該怎么做
學(xué)年禮致辭:我們的期望
立德樹人守初心 潛心問道沖一流
下編 大學(xué)里的以文化人
大學(xué)精神與大學(xué)文化談片
儀式之背后的價(jià)值
我們的選擇與制度的重量
好老師是怎樣產(chǎn)生的
大學(xué)故事斷想
從大學(xué)的人才培養(yǎng)功能說起
大學(xué)存在的理由
《大學(xué)》之道與大學(xué)通識(shí)
大學(xué)建設(shè)中的文化自信問題
大學(xué)是一個(gè)什么樣的所在
大學(xué)與城市關(guān)系三思
具有家國情懷的人值得我們永遠(yuǎn)尊敬
中華經(jīng)典教育也需要協(xié)同創(chuàng)新
重溫學(xué)校辦學(xué)歷史,體認(rèn)大學(xué)辦學(xué)使命
進(jìn)一步提高戰(zhàn)略執(zhí)行力全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)
以大學(xué)為核心構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承體系
打造有品質(zhì)的大學(xué)教育
營造好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量文化
我們要為廣大教師樹碑立傳
當(dāng)代大學(xué)為什么要進(jìn)行經(jīng)典誦讀
榮譽(yù)手冊 也是教師信史
閱讀經(jīng)典 開闊視野
二十年后更輝煌
附錄 學(xué)年禮的實(shí)施與評(píng)價(jià)
廣州大學(xué)學(xué)生學(xué)年禮工作實(shí)施意見
廣州大學(xué)學(xué)生德才兼?zhèn)浼覈閼雅囵B(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)方案
廣州大學(xué)學(xué)生德才兼?zhèn)浼覈閼雅囵B(yǎng)工作評(píng)價(jià)方案
廣州大學(xué)德才兼?zhèn)浼覈閼雅囵B(yǎng)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
廣州大學(xué)十大育人學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
廣州大學(xué)十大育人職能部門建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
廣大底色學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系
廣州大學(xué)教師立德樹人業(yè)績考核指標(biāo)體系與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)
后記