前 言 游戲場景是通過軟件制作的，表面看來只需熟悉軟件即可，其實不然，在游戲場景的制作過程中包含個人審美、繪畫知識等的綜合運用和展現(xiàn)�？梢姡�游戲場景的制作屬于美術(shù)范疇。游戲美術(shù)是當(dāng)代技術(shù)的產(chǎn)物，是隨著科技發(fā)展應(yīng)運而生的虛擬電子藝術(shù)。這種電子屬性賦予了游戲美術(shù)特殊的表現(xiàn)形式。 美術(shù)手段伴隨著電子工具的發(fā)展與更新成為游戲美術(shù)的特征，也豐富了游戲美術(shù)的表現(xiàn)形式。游戲美術(shù)的表現(xiàn)需要技術(shù)的配合，沒有技術(shù)配合的游戲美術(shù)是經(jīng)不起推敲的，只有掌握了以實現(xiàn)美術(shù)為目的的技術(shù)才能夠為這種藝術(shù)形式的發(fā)展添磚加瓦。沒有哪一種藝術(shù)門類是獨立存在的。游戲美術(shù)同樣與其他藝術(shù)形式息息相關(guān)，與任何其他藝術(shù)形式一樣，游戲美術(shù)有游戲的感覺形式。游戲美術(shù)以其特有的藝術(shù)形式塑造了另一個世界，使得玩家融入幻想王國中，追求在現(xiàn)實生活中無法體驗的感受，激勵玩家幻想，使之體會另一個世界的生存精神。游戲場景在游戲中的作用是更多地反映游戲世界觀并進行氛圍的烘托，同時反映時代背景、襯托人物形象。游戲場景的制作是一種創(chuàng)作，是需要用感情來進行的。游戲場景的制作不僅是技術(shù)展現(xiàn)的過程，而且塑造著世界的精神。 就目前我國游戲行業(yè)的整體來看，其發(fā)展勢頭強勁，不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀的游戲作品，且制作較為精美。但是，我國的游戲在20 世紀90 年代才開始成長，發(fā)展至今，從啟蒙到制作經(jīng)歷了起落，也經(jīng)歷了很多曲折，難免有東施效顰和閉門造車的情況。同時，在國人對游戲持負面認識的大環(huán)境下，游戲公司盲目追求利益化使得游戲制作人員很難精心鉆研，國內(nèi)游戲美術(shù)人才的成長舉步維艱。由于游戲行業(yè)在我國起步較，游戲公司的游戲美術(shù)人員大多數(shù)是高校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對游戲美術(shù)的運用基本靠自學(xué)。游戲美術(shù)專業(yè)在近幾年才在高校設(shè)置，且?guī)熧Y嚴重短缺，在短時間內(nèi)很難系統(tǒng)化和專業(yè)化。國內(nèi)的游戲美術(shù)早期受歐美和日本影響很大，直到現(xiàn)在，國內(nèi)游戲依然沒有擺脫歐美和日本風(fēng)格的烙印。人才的斷層也是國內(nèi)游戲創(chuàng)作表現(xiàn)的軟肋。對游戲制作認識上的膚淺，使很多人認為學(xué)游戲制作就是學(xué)軟件操作，認為掌握了軟件技術(shù)就掌握了游戲制作技術(shù)。技術(shù)固然重要，但想成為真正的游戲制作者必須提升綜合素養(yǎng)。 本書是蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師和蘇州蝸牛游戲公司的專業(yè)人士合作編寫的，單從技術(shù)層面上來講，希望使初學(xué)者能夠掌握具體的命令和操作方法，但本書主要的目的是介紹游戲場景制作的思路和創(chuàng)意。本書受蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新形態(tài)一體化教材建設(shè)項目資助。 愿本書能夠給讀者帶來一些啟發(fā)。 編　者 2021年2月