前 言 游戲場景是通過軟件制作的，表面看來只需熟悉軟件即可，其實不然，在游戲場景的制作過程中包含個人審美、繪畫知識等的綜合運用和展現(xiàn)�？梢姡�游戲場景的制作屬于美術(shù)范疇。游戲美術(shù)是當(dāng)代技術(shù)的產(chǎn)物，是隨著科技發(fā)展應(yīng)運而生的虛擬電子藝術(shù)。這種電子屬性賦予了游戲美術(shù)特殊的表現(xiàn)形式。 美術(shù)手段伴隨著電子工具的發(fā)展與更新成為游戲美術(shù)的特征，也豐富了游戲美術(shù)的表現(xiàn)形式。游戲美術(shù)的表現(xiàn)需要技術(shù)的配合，沒有技術(shù)配合的游戲美術(shù)是經(jīng)不起推敲的，只有掌握了以實現(xiàn)美術(shù)為目的的技術(shù)才能夠為這種藝術(shù)形式的發(fā)展添磚加瓦。沒有哪一種藝術(shù)門類是獨立存在的。游戲美術(shù)同樣與其他藝術(shù)形式息息相關(guān)，與任何其他藝術(shù)形式一樣，游戲美術(shù)有游戲的感覺形式。游戲美術(shù)以其特有的藝術(shù)形式塑造了另一個世界，使得玩家融入幻想王國中，追求在現(xiàn)實生活中無法體驗的感受，激勵玩家幻想，使之體會另一個世界的生存精神。游戲場景在游戲中的作用是更多地反映游戲世界觀并進(jìn)行氛圍的烘托，同時反映時代背景、襯托人物形象。游戲場景的制作是一種創(chuàng)作，是需要用感情來進(jìn)行的。游戲場景的制作不僅是技術(shù)展現(xiàn)的過程，而且塑造著世界的精神。 就目前我國游戲行業(yè)的整體來看，其發(fā)展勢頭強勁，不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀的游戲作品，且制作較為精美。但是，我國的游戲在20 世紀(jì)90 年代才開始成長，發(fā)展至今，從啟蒙到制作經(jīng)歷了起落，也經(jīng)歷了很多曲折，難免有東施效顰和閉門造車的情況。同時，在國人對游戲持負(fù)面認(rèn)識的大環(huán)境下，游戲公司盲目追求利益化使得游戲制作人員很難精心鉆研，國內(nèi)游戲美術(shù)人才的成長舉步維艱。由于游戲行業(yè)在我國起步較，游戲公司的游戲美術(shù)人員大多數(shù)是高校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對游戲美術(shù)的運用基本靠自學(xué)。游戲美術(shù)專業(yè)在近幾年才在高校設(shè)置，且?guī)熧Y嚴(yán)重短缺，在短時間內(nèi)很難系統(tǒng)化和專業(yè)化。國內(nèi)的游戲美術(shù)早期受歐美和日本影響很大，直到現(xiàn)在，國內(nèi)游戲依然沒有擺脫歐美和日本風(fēng)格的烙印。人才的斷層也是國內(nèi)游戲創(chuàng)作表現(xiàn)的軟肋。對游戲制作認(rèn)識上的膚淺，使很多人認(rèn)為學(xué)游戲制作就是學(xué)軟件操作，認(rèn)為掌握了軟件技術(shù)就掌握了游戲制作技術(shù)。技術(shù)固然重要，但想成為真正的游戲制作者必須提升綜合素養(yǎng)。 本書是蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師和蘇州蝸牛游戲公司的專業(yè)人士合作編寫的，單從技術(shù)層面上來講，希望使初學(xué)者能夠掌握具體的命令和操作方法，但本書主要的目的是介紹游戲場景制作的思路和創(chuàng)意。本書受蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新形態(tài)一體化教材建設(shè)項目資助。 愿本書能夠給讀者帶來一些啟發(fā)。 編　者 2021年2月