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融合視角下兒童關(guān)心他人的研究：現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策 
定 價(jià)：46 元
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促進(jìn)兒童培養(yǎng)關(guān)心他人的意識(shí)與能力是我國(guó)教育政策強(qiáng)調(diào)的學(xué)校德育目標(biāo)之一。本書(shū)基于生活德育的立場(chǎng)，以融合教育視角，通過(guò)質(zhì)化研究、量化研究、案例研究與思辨研究相結(jié)合的方法，對(duì)兒童在家庭、學(xué)校和社會(huì)場(chǎng)域關(guān)心他人進(jìn)行了研究，力圖幫助身心條件各異的兒童學(xué)會(huì)更好地關(guān)心他人，促進(jìn)建構(gòu)良序陌生人社會(huì)。本書(shū)首先從關(guān)懷倫理學(xué)等視角對(duì)“關(guān)心他人”等核心概念進(jìn)行了縝密梳理和準(zhǔn)確界定，對(duì)青少年關(guān)心他人的相關(guān)研究成果作了較全面的述評(píng)；其次，對(duì)R省S市數(shù)十名小學(xué)生關(guān)心他人的訪談資料進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)呈現(xiàn)和深描，并作了原因分析與對(duì)策研究；后，基于教育部公布的殘疾人狀況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，特別對(duì)殘疾青少年學(xué)會(huì)關(guān)心他人進(jìn)行了前提性研究。本書(shū)是教育部人文社科項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，不乏新的探索，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
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