全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材:健康評估
定 價:29.8 元
- 作者:楊澤剛 ,詹華祖 ,余薇 編
- 出版時間:2011/3/1
- ISBN:9787560967158
- 出 版 社:華中科技大學出版社
- 中圖法分類:R471
- 頁碼:245
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材:健康評估》是全國衛(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材!度珖械刃l(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材:健康評估》按“必需、夠用”的原則和“以服務為宗旨、以崗位需求為導向”的辦學理念來編寫。全書貫穿整體護理思想,著重強調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念。《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材:健康評估》共九章,包括緒論、健康史采集、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、影像學檢查、實驗室檢查、心電圖檢查和護理病歷的書寫!度珖械刃l(wèi)生職業(yè)教育工學結合“十二五”規(guī)劃教材:健康評估》供中職護理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術等專業(yè)使用。
第一章 緒論/1
第二章 健康史采集/4
第一節(jié) 健康史采集的方法/4
第二節(jié) 健康史采集的內(nèi)容/10
第三節(jié) 健康資料的分析與護理診斷的提出/14
第三章 常見癥狀評估/20
第一節(jié) 發(fā)熱/20
第二節(jié) 咳嗽與咳痰/24
第三節(jié) 呼吸困難/27
第四節(jié) 發(fā)紺/31
第五節(jié) 咯血/34
第六節(jié) 嘔血與黑便/37
第七節(jié) 疼痛/40
第八節(jié) 水腫/46
第九節(jié) 惡心與嘔吐/48
第十節(jié) 腹瀉與便秘/51
第十一節(jié) 黃疸/54
第十二節(jié) 心悸/59
第十三節(jié) 驚厥/61
第十四節(jié) 意識障礙/63
第四章 身體評估/68
第一節(jié) 身體評估的方法/68
第二節(jié) 一般狀態(tài)評估/75
第三節(jié) 皮膚、淺表淋巴結評估/82
第四節(jié) 頭部、面部和頸部評估/86
第五節(jié) 胸部評估/93
第六節(jié) 腹部評估/116
第七節(jié) 脊柱與四肢評估/128
第八節(jié) 肛門、直腸和生殖器評估/132
第九節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)評估/135
第五章 心理與社會評估/144
第一節(jié) 心理評估/144
第二節(jié) 社會評估/149
第六章 影像學檢查/154
第一節(jié) 放射檢查/154
第二節(jié) 新技術在臨床中的應用/165
第三節(jié) 超聲檢查/167
第七章 實驗室檢查/170
第一節(jié) 血液檢查/170
第二節(jié) 尿液檢查/177
第三節(jié) 糞便檢查/183
第四節(jié) 肝功能檢查/186
第五節(jié) 腎功能檢查/194
第六節(jié) 臨床常用血液生化檢查/198
第八章 心電圖檢查/204
第一節(jié) 心電圖的基本知識/204
第二節(jié) 正常心電圖/209
第三節(jié) 異常心電圖/218
第四節(jié) 心電圖監(jiān)測/232
第九章 護理病歷的書寫/235
參考文獻/245
三、心理評估的內(nèi)容心理評估涉及多項內(nèi)容,臨床上較為常用的有自我概念評估、自我認知評估、情緒與情感評估、個性評估、壓力與壓力應對評估,在這里我們主要討論一下自我認知評估、情緒與情感評估。
(一)自我認知評估1.自我認知的概念自我認知也稱自我意識或自我概念,是個體對自己存在的感知、看法和評價,是人們通過對自己的內(nèi)、外在特征及他人對自己的反應的察覺與體驗而形成的對自我的認識與評價,是個體在與社會環(huán)境相互作用過程中逐漸形成的動態(tài)的、評價性的“自我肖像”。自我認知是一個人對自己心理、生理特征的判斷。如對自己情緒情感、意志特征、身體健康狀況的評價,對自己人際交往能力的評價。個體認知自己的途徑如下。
(1)通過與他人的比較認知自己:如個體常用“某人比我如何如何……”的邏輯來評價自己的社會地位和社會形象。個體除了與周圍人比較外還與理想中的人物比較,這種理想形象以觀念的形式印記在個體的頭腦中,并體現(xiàn)著一定的倫理道德規(guī)范。
(2)依據(jù)他人對自己的態(tài)度認知自己:這也就是指別人眼中的我如何。如父母、老師、同學是否喜歡我、重視我,上級是否信任我、重用我。他人是自己最好的一面鏡子,自己的品質(zhì)、能力、氣質(zhì),旁人是看得最清楚的,也是最有說服力的自我評價標準。
(3)通過對活動成果的分析認知自我:任何活動成果都是個體的智慧和意志的結晶,是個人內(nèi)心世界的反映,這也是分析個人能力的最好佐證。
2.自我認知的形成自我認知的形成經(jīng)歷了生理的自我、社會的自我和心理的自我三個階段。
(1)生理的自我階段:在生理的自我階段,自我認知主要表現(xiàn)為個體對自己的身體、衣著、物品、父母及家庭對自己的態(tài)度的評價判斷,個體可直接通過鏡子和照片來感受自我形象,表現(xiàn)出自豪和自卑的情緒情感體驗。
(2)社會的自我階段:此階段的自我認知主要表現(xiàn)在個體對自己的身體、名譽、威望及社會中其他人對自己的態(tài)度的評價判斷,追求他人對自己的重視與注意,追求名譽地位及他人對自己的情感,表現(xiàn)出自尊或自卑的情緒情感體驗。
(3)心理的自我階段:心理的自我階段是自我認知發(fā)展的最高階段,自我認知主要表現(xiàn)在個體對自己的才能、性格、智慧、道德水平等方面的評價與判斷,追求事業(yè)上、政治上、道德上的發(fā)展和發(fā)揮自己的潛能,維護自己的人格和尊嚴,不容他人任意歧視、侮辱、誹謗,從而產(chǎn)生自我優(yōu)越感或自尊等自我道德感體驗。
3.自我認知評估的內(nèi)容與方法
(1)自我認知評估的內(nèi)容:主要包括個體的自我感受、社會角色的適應狀況、生理功能的認知評估、自尊與人格特點等。