目錄

章思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究1

一、新中國(guó)成立70多年來(lái)思想政治理論課課程設(shè)置演進(jìn)過(guò)程
及經(jīng)驗(yàn)啟示1

（一）新中國(guó)成立以來(lái)高校思想政治理論課課程建設(shè)的歷史
演進(jìn)2

（二）新中國(guó)成立70多年來(lái)高校思想政治理論課課程建設(shè)的
經(jīng)驗(yàn)啟示16

二、新中國(guó)成立70多年來(lái)不同年代大學(xué)生的工學(xué)結(jié)合
模式20

（一）構(gòu)建大學(xué)生工學(xué)結(jié)合模式的發(fā)展歷程21

（二）構(gòu)建大學(xué)生工學(xué)結(jié)合模式的巨大成就25

（三）構(gòu)建大學(xué)生工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐困境28

（四）構(gòu)建大學(xué)生工學(xué)結(jié)合模式的發(fā)展路徑29

三、改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀的變化32

（一）改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀變化的歷史鏡像32

（二）改革開(kāi)放以來(lái)不同時(shí)期高校思想政治教育的措施39

（三）改革開(kāi)放以來(lái)高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)46

四、黨的十九大以來(lái)思想政治理論課的創(chuàng)新進(jìn)展51

（一）思想政治理論課的地位和作用研究51

（二）提升思想政治理論課親和力研究53

（三）創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法研究56

（四）思想政治理論課與新媒體融合研究59

（五）加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)研究61

第二章新時(shí)代思想政治理論課教師主導(dǎo)及學(xué)生主體研究65

一、新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)65

（一）學(xué)校黨委高度重視是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的前提66

（二）打鐵還要自身硬，思政課教師要做到六個(gè)要68

（三）找準(zhǔn)抓手，完善思政課教師培訓(xùn)體系72

（四）夯實(shí)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，助力思政課教師隊(duì)伍發(fā)展74

（五）制度建設(shè)是保障，應(yīng)構(gòu)建思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效
機(jī)制76

二、時(shí)代新人的特征及其培養(yǎng)79

（一）時(shí)代新人的品質(zhì)79

（二）時(shí)代新人的特征85

（三）時(shí)代新人的培育路徑89

第三章新時(shí)代思想政治理論課內(nèi)容目標(biāo)研究94

一、新時(shí)代青年修德觀的基本內(nèi)容94

（一）明愛(ài)國(guó)、為民、志存高遠(yuǎn)之大德，直面使命擔(dān)當(dāng)95

（二）守誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、友善之公德，凝聚道德力量98

（三）嚴(yán)慎獨(dú)、慎行、慎微之私德，砥礪品質(zhì)修養(yǎng)101

二、新時(shí)代青年理想信念的培育路徑104

（一）新時(shí)代培育青年的理想信念，意義深遠(yuǎn)105

（二）新時(shí)代培育青年的理想信念，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存107

（三）新時(shí)代培育青年的理想信念，重在機(jī)制創(chuàng)新110

三、引導(dǎo)大學(xué)生在全球化視野下不斷增強(qiáng)制度自信117

（一）全球化與人類社會(huì)政治制度的發(fā)展117

（二）全球化與當(dāng)代資本主義發(fā)展119

（三）全球化與當(dāng)代社會(huì)主義發(fā)展122

（四）堅(jiān)持開(kāi)展大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育125

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情管理能力建設(shè)130

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情存在的管理難題131

（二）運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)用前景134

（三）基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情管理能力的建設(shè)路徑136

五、在思想政治理論課教學(xué)中提升大學(xué)生的強(qiáng)國(guó)精神140

（一）教師是強(qiáng)國(guó)精神教育的主導(dǎo)141

（二）學(xué)生是強(qiáng)國(guó)精神教育的主體146

第四章新時(shí)代思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展研究151

一、三輪驅(qū)動(dòng)為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展提供動(dòng)力151

（一）三輪驅(qū)動(dòng)的具體內(nèi)涵及基本要求152

（二）充分發(fā)揮三輪驅(qū)動(dòng)在推進(jìn)思政課教學(xué)中的重要
作用153

（三）實(shí)施三輪驅(qū)動(dòng)綜合改革的創(chuàng)新性成效155

（四）構(gòu)建教學(xué)、科研、學(xué)科三輪驅(qū)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制156

二、用講故事的方式創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)157

（一）講故事是推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的有效方法157

（二）思想政治理論課如何編選故事161

（三）思政課教師要努力當(dāng)故事家163

三、面向00后大學(xué)生的思政課混合式教學(xué)模式168

（一）構(gòu)建思政課混合式教學(xué)模式何以必要與何以可能168

（二）構(gòu)建馬克思主義基本原理概論課程混合式教學(xué)
模式的目標(biāo)、依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)172

（三）構(gòu)建馬克思主義基本原理概論課程混合式教學(xué)
模式的基本原則175

（四）馬克思主義基本原理概論課程混合教學(xué)模式的
構(gòu)建方法與途徑180

四、新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本路徑184

（一）創(chuàng)新課程內(nèi)容：堅(jiān)持內(nèi)容為王185

（二）創(chuàng)新課程形式：堅(jiān)持形式出彩189

（三）創(chuàng)新課程實(shí)踐：堅(jiān)持時(shí)代聯(lián)姻196

五、推進(jìn)新時(shí)代思想政治理論教育應(yīng)強(qiáng)化需求導(dǎo)向199

（一）通過(guò)小組讀書(shū)討論的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決
問(wèn)題的能力200

（二）通過(guò)專題研究性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和明辨是非
的能力205

（三）通過(guò)廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生堅(jiān)定信念和提升
篤行信仰的能力209

第五章新時(shí)代提升思想政治理論課教學(xué)效果的方法研究213

一、啟發(fā)式教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)效果的有效途徑213

（一）思想政治理論課實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的必要性214

（二）思想政治理論課啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)施策略216

（三）高校思想政治理論課實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的要求221

二、提升思想政治理論課親和力的三重路徑224

（一）深刻認(rèn)識(shí)思想政治理論課親和力的內(nèi)涵225

（二）把握提升思想政治理論課親和力的重要性226

（三）思考提升思想政治理論課親和力的對(duì)策229

三、混合教學(xué)模式在思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論
體系概論課程中的應(yīng)用237

（一）理論性講授與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)238

（二）課程平臺(tái)、移動(dòng)互聯(lián)、雨課堂相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)243

（三）調(diào)研、感悟、體驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)245

四、五位一體教學(xué)模式在思想和中國(guó)特色社會(huì)
主義理論體系概論課程中的應(yīng)用247

（一）五位一體教學(xué)模式的構(gòu)成248

（二）五位一體教學(xué)模式應(yīng)用總結(jié)251