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★本書包含知識講解和習(xí)題演練兩個部分，在知識講解中包含概念、判斷、推理及論證四類題型，由淺入深，層層遞進。

★本書將考試中用不到的邏輯基本知識去掉，而保留同學(xué)們考試中能用得到的、平時需要去梳理的知識和技巧進行講解，能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)邏輯更有應(yīng)試性、更有效。

★本書適用考試門類：管理類聯(lián)考、經(jīng)濟類聯(lián)考專業(yè)碩士。

前言

考研中的邏輯來源于邏輯學(xué)，但是卻不考查邏輯基本概念，在考研中更多的是考查大家的理解辯證思維能力和總結(jié)歸納能力，體現(xiàn)為邏輯知識及技巧的運用、概念的界定是否清楚等。具體來說，考查的是大家對形式邏輯公式的運用、對論證邏輯結(jié)構(gòu)的分析以及對事物間關(guān)系的總結(jié)及推演；另外還考查概念間的各種關(guān)系及謬誤識別，例如偷換概念、不當假設(shè)、不當類比、以偏概全等。

在邏輯題目中，每道題都不是單純地只考查一個知識點的運用，可以說大部分題目都是對結(jié)構(gòu)關(guān)系、概念界定和理解能力的綜合考查。因此，我們必須首先從考什么出發(fā)開始學(xué)習(xí)，然后再總結(jié)提煉出怎么考，終達到學(xué)以致用的效果，靈活應(yīng)對各類考題。

在多年教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們做邏輯題目一般會存在兩個問題：

一是基本邏輯概念在很多書上都能看到，也都能通過例題理解，但是無法運用到題目中去，甚至總覺得還是通過直接理解做題快，甚至失去對邏輯技巧研究的興趣，后又回到剛開始學(xué)習(xí)邏輯時通過猜測答題的老路。這樣做邏輯題，成績忽高忽低，猶如墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，始終不能得其要領(lǐng)。

二是得到一些技巧后，想著很多題目不用去理解，就可以把所有邏輯題目都做對，苦苦尋覓著技巧之路，這樣又會走向另一個，即當邏輯題目無法理解的時候，會有病亂投醫(yī)，甚至懷疑技巧的可靠性。這樣也是不可取的，因為邏輯考試中不僅考查公式、結(jié)構(gòu)，同時還要考查概念的界定、概念的內(nèi)涵和外延，這時候同學(xué)們要明白，不是每個邏輯題都能通過公式算出來，對于有些論證題目，還是需要大家有一定的語義分析和概念理解能力，對于歸納總結(jié)類題目還需要同學(xué)們運用總結(jié)歸納的方法。

在邏輯真題中，能夠運用我們所學(xué)習(xí)到的公式、結(jié)構(gòu)、概念理解方法直接做的題目大概有四分之三，而剩余的題目則既需要我們有結(jié)構(gòu)意識，同時還需要我們有一定的理解能力。所以，邏輯知識和技巧學(xué)得比較好的同學(xué)，在做管理綜合邏輯套題時如果能用45分鐘做完30道真題，并且達到25個準確，就能獲得比較好的成績；做經(jīng)濟類聯(lián)考邏輯套題時能用30分鐘做完20個邏輯題目并能對17個，即能高分。個人理解能力強或者學(xué)習(xí)方法比較好的同學(xué)，在此基礎(chǔ)之上，能獲得更高的分數(shù)也是正常的。

針對全國各地學(xué)員反饋的各種學(xué)習(xí)上的問題，并結(jié)合我多年教學(xué)經(jīng)驗，我于2010年開始寫這本教材，教材撰稿用了兩年時間，并在多年的教學(xué)中不斷加以完善。同時，經(jīng)過總結(jié)近些年的應(yīng)試題目變化，我于2018～2020年又對此教材進行了較多內(nèi)容的重新編排及升級，把許多考試中用不到的邏輯基本知識去掉，而保留同學(xué)們考試中能用得到的，并對平時需要去梳理的知識和技巧進行講解，能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)邏輯更有應(yīng)試性而不是知識性。

這里我并沒有否定學(xué)習(xí)邏輯知識的必要性，同學(xué)們?nèi)绻麑Ω嗟倪壿嬛R感興趣，可以通過閱讀更多的關(guān)于邏輯和哲學(xué)的專著進行學(xué)習(xí)，這本教材只是大家考研學(xué)習(xí)的應(yīng)試教材。

本書教材包含知識講解和習(xí)題演練兩個部分，在知識講解中包含概念、判斷、推理及論證四類題型，由淺入深，層層遞進。

本書適用考試門類：管理類、經(jīng)濟類聯(lián)考專業(yè)碩士。

在閱讀本書時，如果有問題，歡迎同學(xué)們發(fā)微博與我聯(lián)系，在此由衷地感謝大家的支持。希望大家學(xué)得好，考得更好！

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