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本書為廣東省新能源汽車教育資源工程技術研究中心成果之一，由深圳風向標教育資源股份有限公司組織編寫，按照校企合作、產(chǎn)教融合原則，積極邀請骨干高職院校雙師型教師，行業(yè)、企業(yè)專家共同完成編寫。
本書圍繞職業(yè)能力為核心的編寫理念，內容主要包括驅動系統(tǒng)、2018款比亞迪e5驅動系統(tǒng)、2019款比亞迪e5驅動系統(tǒng)、特斯拉Model S驅動系統(tǒng)和其他車型驅動系統(tǒng)5個模塊共10個任務。本書內容上由淺到深、循序漸進，突出工學結合、緊密結合生產(chǎn)和工作實踐，嚴格按照工作崗位要求設計和劃分工作任務。本書采取理論和實踐相結合的方式編寫，大部分任務都包括任務知識、技能訓練、任務總結以及實訓工單，而技能訓練主要以元件檢測、模塊檢測以及模塊故障為主題，引領學生掌握記錄故障現(xiàn)象故障分析與診斷等排故思路。
本書運用了互聯(lián)網(wǎng) 形式，以二維碼的形式嵌入視頻、動畫，以滿足讀者線上和線下學習的需求，方便讀者使用。
本書可作為職業(yè)院校新能源汽車技術、汽車檢測與安全技術、汽車電子技術等相關專業(yè)的教學用書，也可作為汽車維修企業(yè)內部培訓用書，還可作為汽車維修技術人員和汽車4S店工作人員的參考用書。

以電動汽車為代表的新能源汽車經(jīng)過近200年的發(fā)展，目前進入了電動化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化、共享化的新四化階段，特別是電動化的趨勢尤為明顯。在新能源汽車快速發(fā)展的過程中，相關從業(yè)人員需求數(shù)量也在不斷攀升，為此，國內眾多汽車類職業(yè)院校也在不斷增加新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)數(shù)量。
一、本書指導思想和編寫原則
1指導思想
本書以一主線三融合四服務的思路進行構建。一主線，即以能力培養(yǎng)目標為主線；三融合，即融合企業(yè)職業(yè)標準，融合知識、能力及素質培養(yǎng)，融合線上線下課內課外學習；四服務，即內容體系為認識規(guī)律服務，理論基礎為技術應用服務，媒體資源為教學（自主學習）服務，教學模式為教學目標達成服務。
2編寫原則
本書以必需、夠用為編寫原則，以企業(yè)崗位需求為基本依據(jù)，兼顧行業(yè)升級需要，突出新能源汽車新知識、新技術、新工藝和新方法。
二、教材特色
本書從企業(yè)實際出發(fā)，以培養(yǎng)技術應用型技術人才為主，在總結多年教學經(jīng)驗和已有教材的基礎上，充分吸取先進職教理念和方法，形成如下特點。
1突出職教特色，堅持質量為先
本書遵循技術技能人才成長規(guī)律，知識傳授與技術技能培養(yǎng)并重；配合推進三教（教師、教材、教法）改革，創(chuàng)新編寫模式；以理實一體為編寫理念，以企業(yè)需求和崗位需要為依據(jù)，對接職業(yè)標準和崗位要求，突出職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)，加強技能訓練。
2突出校企合作產(chǎn)教融合，提高與行業(yè)企業(yè)的契合度
本書堅持產(chǎn)教融合，校企雙元開發(fā)。本書由深圳風向標教育資源股份有限公司組織編寫，注重吸收行業(yè)企業(yè)技術人員、能工巧匠等深度參與教材編寫。本書主要圍繞純電動汽車驅動系統(tǒng)編寫，主要包括2018款比亞迪e5驅動系統(tǒng)、2019款比亞迪e5驅動系統(tǒng)、特斯拉Model S驅動系統(tǒng)以及吉利帝豪EV450驅動系統(tǒng)。
3體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育，提高師生的滿意度
作為廣東省新能源汽車教育資源工程技術研究中心成果之一，本書教學資源包括電子教案、視頻動畫等，能夠為教、學、練、考幾個不同的環(huán)節(jié)提供便利，使學生在示范中練習、在反饋中提高，為教學組織提供較大的選擇空間。
由于本書內容新、知識面廣，限于作者水平和能力，書中疏漏之處在所難免，誠懇期望得到同行專家和廣大讀者的批評指正。

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