前

言 Preface

當(dāng)你翻開(kāi)這本書的時(shí)候，你就已開(kāi)始走入審計(jì)的殿堂了。審計(jì)是什么？審計(jì)就是查賬或?qū)?br />計(jì)就是查問(wèn)題嗎？審計(jì)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)又有什么關(guān)系？從這門課中我能學(xué)到什么？不管你以前
對(duì)審計(jì)是否了解，現(xiàn)在就讓我們一起攜手去探尋審計(jì)殿堂中的珍寶，揭開(kāi)審計(jì)的神秘面紗。

本書以我國(guó)新修訂的注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則為準(zhǔn)繩，以審計(jì)業(yè)務(wù)流程為依據(jù)，優(yōu)化、序化知
識(shí)點(diǎn)，將現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念貫穿其中，在掌握審計(jì)基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用審計(jì)
方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及綜合職業(yè)能力，完善會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)及能力
結(jié)構(gòu)。

第2版總體沿襲了第1版的框架結(jié)構(gòu)，但根據(jù)近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng) 教育的發(fā)展、人才培養(yǎng)的
要求以及審計(jì)準(zhǔn)則的修訂情況，在形式和內(nèi)容上做了調(diào)整和補(bǔ)充。形式上，為適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的
需要，在書中嵌入微課視頻，各小板塊以及練習(xí)、案例分析等均配有二維碼，充分利用信息技
術(shù)創(chuàng)新教材形態(tài)。內(nèi)容上，根據(jù)審計(jì)準(zhǔn)則近年來(lái)的修訂情況，對(duì)各項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善，
如增加了明晰審計(jì)業(yè)務(wù)流程一節(jié)內(nèi)容，擴(kuò)充了審計(jì)程序的內(nèi)容等，同時(shí)第2版增加了內(nèi)部審
計(jì)和計(jì)算機(jī)審計(jì)的內(nèi)容。

本書具有以下特點(diǎn)：

（1）產(chǎn)教融合，校企合作。本書編寫人員除了是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師之外，還有
會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)合伙人，具有豐富的一線審計(jì)經(jīng)驗(yàn)。本書編寫以注冊(cè)會(huì)計(jì)師財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)為
主體，同時(shí)增加了內(nèi)部審計(jì)和計(jì)算機(jī)審計(jì)的內(nèi)容，在掌握審計(jì)基本技能的同時(shí)，兼顧今后的可
持續(xù)發(fā)展。

（2）體現(xiàn)人才培養(yǎng)及課程思政要求。在每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始，除了列示學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還有職業(yè)提
示，闡明要從事審計(jì)職業(yè)，應(yīng)該具有的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，將課程思政融入書中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳
授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 教育特點(diǎn)，是一本立體化新形態(tài)教材。書中以二維碼形式嵌入視頻、
案例、拓展資源、習(xí)題等，同時(shí)，本書依托的課程在智慧職教MOOC學(xué)院上建有慕課（https://
mooc.icve.com.cn/course.html?cid=QYSZJ146352），課程學(xué)習(xí)資源包括微課視頻、課件、案例、習(xí)
題和測(cè)試等，形成紙質(zhì)教材﹢多媒體平臺(tái)的新形態(tài)一體化教材。

（4）結(jié)構(gòu)清晰，貫穿主線。本書分為四大模塊，九個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又分為若干個(gè)任務(wù)，
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)以審計(jì)業(yè)務(wù)流程為主線，從承接審計(jì)業(yè)務(wù)開(kāi)始，圍繞著審計(jì)目標(biāo)的確定、
計(jì)劃的制訂、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與識(shí)別、證據(jù)的收集進(jìn)行編寫，后編制審計(jì)報(bào)告。主線清晰，將審
計(jì)全貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前。



企業(yè)審計(jì)實(shí)務(wù)

IV

（5）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)編排內(nèi)容。①學(xué)習(xí)內(nèi)容從身邊所了解的人和事入手，便于提升學(xué)生
學(xué)習(xí)興趣。如從認(rèn)識(shí)審計(jì)組織和人員開(kāi)始，再進(jìn)入審計(jì)要素的學(xué)習(xí)中。②根據(jù)先易后難原則，
調(diào)整了內(nèi)容順序。如在業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)學(xué)習(xí)中，先學(xué)習(xí)貨幣資金審計(jì)，再依次學(xué)習(xí)銷售與
收款循環(huán)審計(jì)采購(gòu)與付款循環(huán)審計(jì)生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計(jì)。

（6）體例新穎、獨(dú)特。本書通過(guò)引導(dǎo)案例引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中，穿插有想
一想練一練議一議延伸閱讀人生加油站等小板塊，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本書由浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭偉主編。鄭偉負(fù)責(zé)策劃并編寫了模塊一、模塊二（除項(xiàng)目
三的任務(wù)二與項(xiàng)目四的任務(wù)二）、模塊三項(xiàng)目六中的任務(wù)四、任務(wù)五，以及模塊四的項(xiàng)目九；
宋潔編寫了模塊三項(xiàng)目五，項(xiàng)目六中的任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三以及模塊四中的項(xiàng)目八；江煥
平編寫了模塊三項(xiàng)目六中的任務(wù)六和項(xiàng)目七；宋波、沈培強(qiáng)（天健會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合
伙））編寫了項(xiàng)目三的任務(wù)二與項(xiàng)目四中的任務(wù)二。全書由鄭偉統(tǒng)稿。本書在編寫過(guò)程中還得
到上海博科資訊股份有限公司的大力支持，編者在此一并表示感謝。

為方便教學(xué)，本書配備電子課件等教學(xué)資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機(jī)
械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)www.cmpedu.com免費(fèi)下載，咨詢電話：010-88379375，服務(wù)QQ：
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編 者