IELTS口語(yǔ)的“脈”


考生是誰(shuí)？
對(duì)the IELTS Speaking Test的持續(xù)跟蹤讓Pat深感在考場(chǎng)里真實(shí)出現(xiàn)的雅思口試話題極為廣泛。事實(shí)上,它們已經(jīng)涵蓋了英美日常生活里的所有常見(jiàn)領(lǐng)域。

以《劍16》的口語(yǔ)部分為例，僅四個(gè)tests中就涉及到了從holiday, season, plants, fast food and cooking 這樣的日常生活話題直到像tourist attractions, luxury items,product reviews,using technology in the classroom這樣即使讓英語(yǔ)為母語(yǔ)者進(jìn)行討論也并不輕松的話題。而且這只是Cambridge ESOL提供的四個(gè)speaking tests的樣本所涉及到的范圍，實(shí)戰(zhàn)形勢(shì)則更加復(fù)雜。以2021年7月9日下午為例，就輪換出現(xiàn)了從a large company到a skill that you can teach others等跨度很大的27個(gè)卡片話題。如果再加上當(dāng)天出現(xiàn)的、三部分考題排列組合后的可能性則更遠(yuǎn)多于此。

與Cambridge ESOL的出題者們“有備而來(lái)”相比，多數(shù)國(guó)內(nèi)口語(yǔ)考生（希望您是一個(gè)例外）則仍處在采取頑固拖延戰(zhàn)術(shù)或者根本就沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)、慌不擇路的“非正規(guī)軍”狀態(tài)。下面的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)清晰展現(xiàn)了這支“非正規(guī)軍”在IELTS Speaking Test中是怎樣被劍橋擊潰的：

Mean Band Score for the Most Frequent Countries or Regions of Origin
（Source: www.ielts.org）

Place of OriginSpeakingPlace of OriginSpeakingGermany7��4Canada7��2Nigeria7��2Greece6��8Malaysia6��8Philippines6��8Spain6��8Brazil6��7續(xù)表Place of OriginSpeakingPlace of OriginSpeakingRussian Federation6��7France6��6Italy6��6Colombia6��5Egypt6��5Jordan6��5Mexico6��5Sri Lanka6��5Ukraine6��5Iran6��4Pakistan6��4Bangladesh6��3Hong Kong�� SAR of China6��3Indonesia6��3Turkey6��2India6��0Kazakhstan6��0Taiwan, China6��0Kuwait5��9Thailand5��9Cambodia5��8Iraq5��8Korea, Republic of5��8Nepal5��8Qatar5��8Saudi Arabia5��8Uzbekistan5��7Vietnam5��7Japan5��5Oman5��5China (People�餾 Republic of)5��4United Arab Emirates5��4


結(jié)論在IELTS考生多的40個(gè)國(guó)家或地區(qū)中，中國(guó)大陸考生的口語(yǔ)成績(jī)平均值（mean band score）僅與United Arab Emirates（阿聯(lián)酋）相同，而低于其他全部亞、非、歐國(guó)家和地區(qū)，也包括不少文化被普遍認(rèn)為比中國(guó)文化更加“內(nèi)向”的國(guó)家。很顯然，導(dǎo)致這種分?jǐn)?shù)差距的根本原因并不是缺少肢體語(yǔ)言，也不是缺乏目光交流，而只能是實(shí)打?qū)嵉恼Z(yǔ)言能力問(wèn)題。咱們也許真的應(yīng)該反思一下：我們是不是一直都把錯(cuò)了IELTS口語(yǔ)的脈？考官是誰(shuí)？

在中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)上，雅思考官往往會(huì)被描述成黑洞般的暗物質(zhì)�！坝《却髬尅薄ⅰ肮忸^殺手”、“滅絕師太”、“5分油膩中年男”、“像Nikita里面一個(gè)killer的冷面SG”、“態(tài)度高冷的卷毛兒”、“霸道總裁風(fēng)格的小姐姐”、“熱情、然并卵的笑面虎老爺爺”、“拒絕eye contact的殺馬特”、“酷似Breaking Bad里Mr White的眼鏡蜀黍”……國(guó)內(nèi)同學(xué)們關(guān)于口語(yǔ)考官的種種軼聞已經(jīng)足以寫(xiě)成一本精彩的武俠小說(shuō)（a swordplay and chivalry novel）。但這些故事的盛傳，恰恰證明了多數(shù)考官其實(shí)都是普通人。

事實(shí)上，不僅僅是雅思考試，到目前為止，世界上的任何一種口試（包括求職做的interview）都難以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。IELTS確實(shí)難以排除examiners評(píng)分不負(fù)責(zé)任的可能性，但口語(yǔ)考官們總體來(lái)說(shuō)還是敬業(yè)的。Pat自己在中國(guó)從事雅思培訓(xùn)期間接觸過(guò)多位現(xiàn)任和前任的IELTS口語(yǔ)examiners，我可以非�？隙ǖ卣f(shuō)他們 / 她們無(wú)一例外都是“正�！比�。而且，相對(duì)于英美社會(huì)的整體情況而言，客觀地說(shuō)這些考官的平均文化素質(zhì)還是不錯(cuò)的。如果連這些人您看了都覺(jué)著“不順眼”，那么等到您真到國(guó)外長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候恐怕就得“大跌眼鏡”了。

而且，在評(píng)分能力方面，他們 / 她們都體現(xiàn)出了下面的5個(gè)共同點(diǎn)：

They are native English speakers.

這確保了考官們能夠使用并且充分理解被native speakers普遍接受的英文，但這同時(shí)也意味著：他們 / 她們也許無(wú)法理解“罕見(jiàn)”的英文。

They at least have an undergraduate degree.

您肯定知道degree和diploma的區(qū)別，其實(shí)口語(yǔ)考官們的整體教育背景在英美社會(huì)當(dāng)中是不算低的，但長(zhǎng)成什么樣兒是人家的自由……

They have Teaching English as a Foreign Language (TEFL) qualifications.

這個(gè)要求說(shuō)明口語(yǔ)考官們是把從事和語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)工作當(dāng)成自己career path（職業(yè)發(fā)展方向）的重要部分，所以多數(shù)考官的心態(tài)其實(shí)并不像傳說(shuō)中的“口語(yǔ)殺手”打分那么“瀟灑”。

They need to get re�瞔ertified every two years.

你也許不知道考官資質(zhì)是每?jī)赡甓夹枰�再次重新認(rèn)證的，所以除非徹底不想干了，否則一般沒(méi)必要讓自己的打分多次被負(fù)責(zé)re�瞞ark的senior examiner推翻。

They have at least three years of English teaching experience.

這一條確保了多數(shù)考官對(duì)考生們的 “癥結(jié)”還是能適當(dāng)有所體諒的，但這同時(shí)也意味著考官對(duì)常見(jiàn)的“技巧”其實(shí)玩兒得比你還熟。

結(jié)論對(duì)口語(yǔ)考官的過(guò)度恐懼或者過(guò)度諂媚（butter up the examiner）都是沒(méi)有必要的，你只需要像尊重所有其他人一樣去尊重考官就夠了，考官注意力的真正焦點(diǎn)其實(shí)是你的語(yǔ)言。

怎樣使用本書(shū)收效
基于以上原因，在創(chuàng)作本書(shū)的過(guò)程里，Pat始終希望能夠把在我身邊的英語(yǔ)母語(yǔ)者們每天正使用著的真實(shí)口語(yǔ)和他們 / 她們的實(shí)際生活狀態(tài)介紹給中國(guó)同學(xué)們。坦白地說(shuō)，寫(xiě)這樣一本書(shū)并不輕松，因?yàn)樵诜治雒總�(gè)IELTS話題時(shí)，我其實(shí)都是在不自量力地扮演著一個(gè)“文化傳播者”的角色。

令Pat感到欣慰的，除了大量中國(guó)考生們?cè)窖蠹膩?lái)的thank�瞴ou notes之外，還有下面這個(gè)令人振奮的事實(shí)：


《劍16》出版之前已經(jīng)開(kāi)始在中國(guó)大陸發(fā)行的《十天口語(yǔ)》上一版里Pat著力推薦的a variety of, tend to, are more likely to, regularly, reliable, a balanced diet, ecosystem, attract, open�瞞inded, exchange information, a good source of…, carbon emissions, boost their performance…等實(shí)用表達(dá)均在《劍16》的文本里密集地現(xiàn)身。That�餾 the best compliment a test�瞤rep book author can possibly get, right?
對(duì)于備考時(shí)間比較充裕的同學(xué)，希望您在考前能夠經(jīng)常翻閱您手中的這本書(shū)。我可以肯定地說(shuō)：本書(shū)里的每一句話都是作者自己用心寫(xiě)的，看這樣的書(shū)不會(huì)浪費(fèi)您寶貴的時(shí)間。即使只每次瀏覽3~5分鐘，您也能獲取一些此時(shí)此刻正在英語(yǔ)國(guó)家里被native speakers真實(shí)使用的詞句。出國(guó)之后您就會(huì)明白：真實(shí)的英文口語(yǔ)其實(shí)是簡(jiǎn)潔有效的，反而比用來(lái)“唬人”的英語(yǔ)更好學(xué)。

對(duì)于考試已經(jīng)迫在眉睫的同學(xué)來(lái)說(shuō)（Pat深知這類心理素質(zhì)“過(guò)好”的同學(xué)雖然在減少，但永遠(yuǎn)不會(huì)徹底消失），請(qǐng)您立刻停止“拖延戰(zhàn)術(shù)”，登錄weibo�眂om/ieltsguru打印出口語(yǔ)預(yù)測(cè)題，然后按照下面的順序?qū)W習(xí)本書(shū)：Day 1（esp. Question 2）→ Day 3（常見(jiàn)錯(cuò)誤必須避免）→ Day 4 （通讀）→ Day 5—7（不要背答案，但是要熟悉考題類型和高分答案的結(jié)構(gòu)）→ Day 9 (至少把易錯(cuò)詞練一練，并且和音頻對(duì)比） → 本書(shū)附贈(zèng)的《雅口有言》里的熱身練習(xí)和《短語(yǔ)速記本》里的頻短語(yǔ)。

結(jié)論充分了解預(yù)測(cè)題是必要的，同時(shí)我們也要注意積累地道的英文表達(dá)，并對(duì)native speakers的談話方式有清晰的了解。只有這樣，您才能實(shí)實(shí)在在地提高自己的英語(yǔ)交流能力。也只有這樣，您才能真正把住IELTS口語(yǔ)的“脈”。


☆ 致謝
參與本書(shū)協(xié)助編寫(xiě)工作的人員有：冉紀(jì)華、李玉亞、孔慶桐、蘭印玲、李廣榮、苗春瑞、朱瑾瑾、李佩香、袁毅、朱達(dá)斌、孟萍珍、林淑芬、于輝、毛干斌、楊榮蓮、孫國(guó)慶、智月仙、劉國(guó)強(qiáng)、孫國(guó)棟、楊興普、李雄偉、尚純義。

My deepest appreciation goes to my parents and my sister Meg, without whom I wouldn�餿 possibly have embarked upon this “cottage industry”. Your loving and unwavering support means everything to me.

I also wish to dedicate this book to the students who made up my classes in China. Their example has continually spurred me to keep working on this book. I hope it will be a nice reminder of our delightful time together.



小嶷（Pat）
2021年初夏寫(xiě)于新澤西