本書屬于小學數(shù)學教師·新探索叢書。本書分為兩部分,前面為理論部分,后面為實踐部分。理論部分由唯物辯證法認為的聯(lián)系觀點引入,敘述整體、系統(tǒng)、關(guān)聯(lián)的觀念對我國數(shù)學教育教學產(chǎn)生的深遠影響。實踐部分從課堂教學的視角進行具體實施,收錄了團隊老師發(fā)表在雜志上的課例。課例都以小學數(shù)學整體建構(gòu)教學為主題,分別從小學數(shù)學四大領(lǐng)域開展教學,在不斷的實踐中,構(gòu)建了小學數(shù)學知識結(jié)構(gòu)全景圖,建設(shè)出小學數(shù)學簡約教學資源庫,打造出跨省域的教研共同體,為一線教師更好地進行教學研究提供范例。
作為一名小學數(shù)學教師,您是否苦惱于一些零散的知識點無法系統(tǒng)地進行傳授?
如何貫通義務(wù)教育階段小學數(shù)學的內(nèi)容,在不同學段聯(lián)結(jié)各知識點,點成線,線成面,從而形成一個龐大的教學知識體系?拾起這本書耐心地瀏覽,答案即揭曉。
閱讀本書就像聆聽一位智者訴說關(guān)于課堂教學的故事,介紹整體建構(gòu)教學的來龍去脈,告訴您小學數(shù)學教學的三條要素著眼整體,凸顯知識系統(tǒng)化;著重聯(lián)系,追求教學結(jié)構(gòu)化;著力思考,走向思維自能化。將它們?nèi)诤系奖緯蟮娜皥D中,讓您能一目了然,抓住教學關(guān)鍵點,形成完整的教學結(jié)構(gòu)。
許衛(wèi)兵,1969年5月出生,1987年8月參加工作,江蘇海安人。中小學正高級教師,江蘇省小學數(shù)學特級教師,首批江蘇人民教育家培養(yǎng)對象,全國教學名師。積極倡導(dǎo)簡約教學,相關(guān)研究獲江蘇省第二屆基礎(chǔ)教育教學成果特等獎(2013年),江蘇省第五屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎(2020年),國家教育部首屆基礎(chǔ)教育教學成果二等獎(2014年)。著有《簡約數(shù)學教學》《成為高度自覺的教育者寫給后課標時代的數(shù)學教師》《回歸原點的教育關(guān)懷》等,F(xiàn)為江蘇省海安市城南實驗小學教育集團黨支部書記、總校長。