《日語語音學教程（第二版）》對日語語音學基礎理論發(fā)音規(guī)則進行了詳細的介紹。有以下幾項主要特色：
1.實現(xiàn)了日語語音學理論研究與實踐相結合。
2.在日語語音習得研究成果的基礎上，提出了針對中國人日語學習者的教學方案、學習方法。
3.通過引入新教學方法，使發(fā)音教學走出枯燥乏味的傳統(tǒng)模式。
4.提出將發(fā)音可視化的新概念，使語音學習不再停留在聽和說，學習者能通過視覺信息，更客觀的評價自己以及同伴的發(fā)音。
基于外語專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教程調查問卷結果以及相關領域新研究成果，本次修訂對該教材進行了更新和調整，以期更好地順應時代要求，為日語語音教學、習得與研究打下扎實的科學基礎。
《日語語音學教程》問世七年，受到了廣大日語學習者與教師的歡迎和肯定，獲得了上海市普通高校優(yōu)秀教材獎等榮譽。我很欣喜該教材的出版在一定程度上解決了日語語音專業(yè)教材的短缺問題。與此同時，隨著國家對外語專業(yè)人才培養(yǎng)要求逐步提高，教育科研技術不斷革新，我也清楚地認識到了修訂教材的緊迫性和必要性。這次我基于外語專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教程調查問卷結果以及相關領域研究成果，對該教材進行了更新和調整，以期更好地順應時代要求，為日語語音教學、習得與研究打下扎實的科學基礎。
《日語語音學教程（第二版）》秉承了之前的編寫方針，即學好語音，更好溝通。學好一門外語的發(fā)音，就是通過聽與說來實現(xiàn)有效溝通。著名語言學家雅克布遜（R. Jakobson）曾說We speak in order to be heard and need to be heard in order to be understood.(R. Jakobson & L. Waugh, 1979) �？梢娐犈c說可以稱得上是人類社會活動的根基，也是學習外語的根本目的。
本次教材修訂版的基本修訂思路為： 首先符合日語專業(yè)人才培養(yǎng)需求，為日語專業(yè)教學提供科學可行的方案；其次順應多外語復合型人才培養(yǎng)要求，為日語二外教學提供自主學習方案；再次滿足研究生語言學基礎模塊教學要求，為專業(yè)研究生提供基礎教學方案。具體修訂方案為：�。�1） 強化視覺與聽覺的雙模態(tài)交互教學；（2） 導入影子跟讀教學法，促進工作記憶發(fā)展；（3） 更新并添加日語語音學本體研究成果；（4） 提高課后練習的質與量，化利用語音感知與發(fā)音互動機制；（5） 介紹在線網(wǎng)絡學習資源，提高自主學習效率。本次修訂不但對紙質版教材、配套錄音與課件進行了相應調整，而且我還在復旦大學日文系和教師發(fā)展中心的支持下，設計研發(fā)了《日語語音學教程》在線課程,以滿足各類學習者的學習需求。該課程被評為復旦大學精品課程。
后，真誠感謝各位讀者給予的勉勵與鞭策，還要感謝復旦大學《日語語音學》課程選修者的懇切意見,復旦大學日文系胡昊中、阮琳榕同學的嚴謹校稿,楊小雨和崔禾同學的精美插圖。本教材的修訂還得到了華東師范大學出版社孔凡老師一如既往的支持。該教材之所以能順利完成修訂并出版，離不開他們的大力扶持和細致有序的工作。此外，本書的出版還得到了國家社科基金（18BYY227）、教育部人文社科基金（15YJC740045）、日本博報堂國際日本研究基金及復旦大學卓學優(yōu)秀人才計劃的支持。由于作者的水平有限，疏漏不妥之處懇請細心讀者隨時指正。
作者
2020年10月于復旦大學
第1章 日本語の音
第1節(jié) 日本語の母音 / 2
一、 母音の「あ、い、う、え、お」 / 2
二、 母音無聲化 / 4
三、 半母音 / 6
四、 母音の交替 / 6
【コラム中國語の二重母音と日本語の連母音】 / 7
第2節(jié) 日本語の子音 / 8
一、 子音の分類と特徴 / 8
（一） 日本語の「シ」の発音 / 10
（二） 日本語の「フ」の発音 / 10
（三） 日本語の「ツ」の発音 / 12
（四） 日本語の「ナ行」と「ラ行」の発音 / 13
二、 有聲音と無聲音 / 14
（一） 無聲破裂音 / 15
（二） 有聲破裂音 / 17
（三） 鼻濁音の発音 / 18
三、 拗音 / 19
【コラム擬音語と擬態(tài)語の音聲特徴】 / 20
【ゲーム1動物の聲】 / 22
【ゲーム2早口言葉】 / 22
【ゲーム3謎解き】/ 22
第2章 日本語のリズム
第1節(jié) 節(jié)拍 / 23
第2節(jié) 促音の「っ」 / 26
第3節(jié) 撥音の「ん」 / 28
第4節(jié) 長音 / 29
【コラム俳句と川柳】 / 31
【ゲーム自己流川柳を作ろう】 / 32
第5節(jié)フット / 33
一、 語の短縮 / 35
二、 曜日の言い方 / 35
三、 數(shù)字の伸長 / 37
【コラム日本語の語呂合わせ】 / 38
【ゲームしりとり】 / 39
第3章 日本語の話し言葉の音聲特徴
一、 グループA話し言葉の拗音化 / 41
二、 グループB話し言葉の「い」の脫落 / 42
三、 グループC話し言葉の母音融合 / 42
四、 グループD話し言葉の撥音化 / 43
【コラムら抜き言葉】 / 45
第4章 日本語のアクセント
第1節(jié) アクセントの基本概念 / 46
一、 日本語アクセントの特徴 / 48
二、 日本語アクセントの表記 / 49
【コラム日本語アクセントの新表記】 / 50
三、 日本語アクセントの種類 / 50
四、 日本語アクセントの法則 / 54
（一） 特殊拍とアクセントとの関係 / 54
（二） 連母音とアクセントとの関係 / 54
（三） 母音無聲化とアクセントとの関係 / 55
五、 日本語アクセントの機能 / 55
六、 日本語アクセントの視覚化 / 57
【コラム中國語の聲調と日本語のアクセント】 / 58
第2節(jié) いろいろな品詞のアクセント / 59
一、 日本語の名詞アクセント / 59
（一） 名詞アクセントの種類とその傾向 / 59
（二） 人名のアクセント / 60
（三） 複合名詞のアクセント / 63
【コラム名詞アクセントの平板化】 / 67
二、 日本語の形容詞アクセント / 68
（一） 形容詞のアクセント / 68
（二） 形容詞活用形のアクセント / 69
（三） 形容詞アクセントの新傾向 / 70
（四） 複合形容詞のアクセント / 71
【コラムOJADで単語活用形のアクセントを調べよう】 / 72
三、 日本語の動詞アクセント / 73
（一） 動詞のアクセント / 73
（二） 動詞活用形のアクセント / 75
（三） 複合動詞のアクセント / 79
【コラム「かえる」はどう発音する？】 / 80
第3節(jié) 文中のアクセント / 81
第5章 日本語の外來語の音聲特徴
第1節(jié) 母音の挿入 / 83
第2節(jié) 促音と長音の添加 / 84
第3節(jié) 外來語のアクセント / 85
第4節(jié) 外來語の表記 / 87
【コラム和製カタカナ語】 / 89
【ゲームアトラクションの名前を當てよう】 / 89
第6章 日本語のイントネーション
第1節(jié) アクセントとイントネーション / 90
第2節(jié) 文中のイントネーションの「大ヤマ」と「小階段」 / 93
【コラムシャドーイングで発音練習】 / 97
第3節(jié) フォーカスとイントネーション / 97
一、 フォーカスとは / 97
二、 助詞「は」と「が」のイントネーション / 98
三、 疑問詞とイントネーション / 99
第4節(jié) ポーズとイントネーション / 101
一、 ポーズとは / 101
二、 ポーズの機能 / 101
（一） ポーズは息抜きのチャンス / 101
（二） ポーズは考えるタイミング / 102
（三） ポーズは文の區(qū)切りと意味のまとまりの境界 / 103
第5節(jié) 文末のイントネーション / 105
一、 文末の上昇イントネーション / 106
二、 文末の非上昇イントネーション / 107
【コラムキャラクターと発音】/ 109
第6節(jié) 終助詞「よ」と「ね」のイントネーション / 110
一、 終助詞「よ」と「ね」の上昇イントネーション / 110
二、 終助詞「よ」と「ね」の非上昇イントネーション / 111
【コラム感嘆詞のイントネーション】 / 113
【ゲームサバイバル生活について語ろう】 / 114
付録1 音聲分析ソフトPraatの使用方法 / 115
付録2 日本語の発音を見よう/ 128
付録3 動詞活用形のアクセント表（3拍語） / 134
付録4 數(shù)詞1～100のアクセント表 / 135
付録5 助數(shù)詞のアクセント表 / 136
參考解答 / 138
用語索引 / 145
參考文獻 / 148
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