書中除學習領(lǐng)域課程導入外，共分3個學習情境。學習情境1為資料的收集與分析，主要內(nèi)容包括：基本建設(shè)和建筑施工程序、建筑施工組織簡介、建筑施工準備。學習情境2為單位工程施工組織編制，主要內(nèi)容包括：工程概況的描述、施工部署與施工方案的確定、施工進度計劃編制、施工現(xiàn)場平面布置、技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟分析、單位工程施工組織編制實例。學習情境3為建筑工程施工組織實施，主要內(nèi)容包括：建筑工程技術(shù)管理、建筑工程質(zhì)量管理、施工進度控制方法的選擇和運用、施工進度調(diào)整等。在學習情境中每一任務(wù)后，編排了部分習題用以檢測學生對知識點的掌握情況，其操作技能的訓練可在課內(nèi)外實訓中完成。在每一學習情境后，增加了教學評估表，收集學生對本學習情境的學習反饋，便于教師完成教學反思。