測(cè)試技術(shù)作為一項(xiàng)共性技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)品信息化、數(shù)字化、智能化的趨勢(shì)愈加明顯，測(cè)試技術(shù)正日益成為科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志。尤其近年來(lái)，5G數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)極大推動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、大數(shù)據(jù)、無(wú)人駕駛、智能機(jī)器人、VR等新興領(lǐng)域的高速發(fā)展，而測(cè)試技術(shù)則是其發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)許多高等工科院校自20世紀(jì)80年代以來(lái)都相繼開(kāi)設(shè)了測(cè)試技術(shù)這門課，尤其對(duì)于機(jī)械與測(cè)控類專業(yè)而言，這門課更是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，編者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在難以將抽象物理概念與工程實(shí)踐相聯(lián)系的問(wèn)題，缺乏靈活運(yùn)用測(cè)試技術(shù)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。近年來(lái)，隨著高等工科教育改革的不斷深化，如何突出和加強(qiáng)大學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。鄧小平同志曾提出三個(gè)面向的教育思想，指明現(xiàn)代教育要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)高質(zhì)量、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的人才。習(xí)近平同志也曾強(qiáng)調(diào)要在新時(shí)代新形勢(shì)下抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。為此，編者根據(jù)普通高等教育十一五*教材出版規(guī)劃，依托華中科技大學(xué)出版社，組織有關(guān)教師編寫了這本面向工程實(shí)踐教育的工程測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)教材。該教材在原有教材的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步整合，壓縮了信號(hào)與系統(tǒng)中抽象的理論與公式推導(dǎo)，將重點(diǎn)放在基本概念及其物理意義的工程解釋上，使學(xué)生更加容易理解、掌握和應(yīng)用；同時(shí)保留和補(bǔ)充了大量關(guān)于抽象物理概念與測(cè)試技術(shù)工程應(yīng)用的實(shí)例，突出了理論與實(shí)踐、知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合，是一本在內(nèi)容、體系等方面具有較大改革力度的教科書，為培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。本教材第0章為緒論，主要介紹測(cè)試技術(shù)的基本概念、工程應(yīng)用，以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。正文部分分為上、下兩篇。上篇共7章，主要論述信號(hào)分析技術(shù)。第1章介紹信號(hào)的分類、采樣與經(jīng)典的波形分析方法；第2章介紹信號(hào)的頻域分析方法；第3章介紹信號(hào)的幅值域分析方法；第4章介紹信號(hào)的時(shí)差域相關(guān)分析方法；第5章介紹信號(hào)的時(shí)頻域分析方法；第6章介紹數(shù)字信號(hào)的濾波。下篇共4章，主要論述傳感器技術(shù)與測(cè)試系統(tǒng)。第7章介紹工程中常用傳感器的轉(zhuǎn)換原理、組成、分類與應(yīng)用；第8章介紹信號(hào)調(diào)理技術(shù)；第9章介紹測(cè)試系統(tǒng)的基本特性及其分析評(píng)價(jià)方法；第10章介紹計(jì)算機(jī)化測(cè)試系統(tǒng)的原理、構(gòu)成與發(fā)展概況。本教材配套有中國(guó)大學(xué)MOOC(慕課)教學(xué)視頻，師生們可通過(guò)https://www.icourse163.org/免費(fèi)獲取。本教材中，基礎(chǔ)理論部分沿測(cè)試流程主線逐次論述，條理清晰，分析透徹；應(yīng)用部分列舉了大量實(shí)例，這些實(shí)例來(lái)源于科研及生產(chǎn)實(shí)踐。尤其更具特色的是，本教材中較多及較好地吸取了當(dāng)代的新理論和新技術(shù)研究成果。因此，本教材既便于教學(xué)和自學(xué)，也能供科研、設(shè)計(jì)和其他工程技術(shù)人員借鑒。本教材可作為高等工科院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教材，還可作為其他機(jī)械類和非機(jī)械類專業(yè)的教材，也可作為企業(yè)和科研單位技術(shù)人員的參考書。本教材由華中科技大學(xué)的廖廣蘭教授、何嶺松教授、劉智勇講師、馮搏講師共同完成。廖廣蘭教授、何嶺松教授為本課程的設(shè)置與改革、教學(xué)內(nèi)容與體系的建立、大綱的修訂等作出了重要貢獻(xiàn)；劉智勇講師負(fù)責(zé)第0～6章的編寫與修訂，以及全書的編排與校對(duì)工作；馮搏講師負(fù)責(zé)第7～10章的編寫及修訂工作。本教材中圖稿的繪制與編排得到了編者所在課題組的成員劉星月博士、葉海波博士生、張?jiān)S寧博士生、何春華博士生、韓京輝博士生、楊世源碩士生、熊美明碩士生的大力支持。本教材在編寫過(guò)程中，參考和借鑒了大量有關(guān)測(cè)試技術(shù)方面的教材和論著，在此對(duì)它們的作者表示衷心的感謝。同時(shí)，由于時(shí)間緊迫和編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。