中國深度？全球廣度？人文高度"多語種講中國文化"叢書序北京外國語大學校長 楊丹新時代以來，我國對外開放力度進一步加大，"一帶一路"倡議、"構(gòu)建人類命運共同體""構(gòu)建人文共同體"理念深入推進，為我國高校外語教育的跨步發(fā)展提供了廣闊空間。人民群眾對教育質(zhì)量與教育公平的訴求、國家對高素質(zhì)國際化人才的需求、學生將"青春夢"融入中國夢的追求，都意味著高校外語教育在新時代需要肩負起新的使命與責任。外語非通用語專業(yè)作為中國外語教育的重要組成部分，應該勇于承擔起時代賦予的使命，將提升學生的中國文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生濃厚的家國情懷，增強學生用外語傳播中華文化的能力作為自己重要的人才培養(yǎng)目標。在以往的非通用語教學中，教師往往比較重視對學生進行對象國語言能力的培養(yǎng)和文學、文化知識的傳授，而忽視了用外語講述中國文化的能力的培養(yǎng)。近年來，北京外國語大學各非通用語種專業(yè)已經(jīng)逐步認識到這一現(xiàn)象的存在及其可能帶來的不利后果，即學生外語能力強，對象國文化精通，但用外語講述中國文化的能力顯著不足，并開始進行必要的改革。一些專業(yè)開始將中國文化知識融入"精讀課""翻譯課"等課程之中，也有部分專業(yè)開始開設(shè)"外語講中國文化"或類似課程，取得了良好的效果。但在具體實踐中，各專業(yè)普遍反映，教學目標不清晰，缺乏整體策劃，特別是缺乏適當?shù)慕滩�，讓教學效果大打折扣。面對這種情況，2019年，北外歐洲語言文化學院、亞洲學院、非洲學院聯(lián)合向?qū)W校申請的"2020年雙一流建設(shè)重大標志性項目""多語種講中國文化"系列教材獲得立項。希望借助本系列教材的學習，學生們可以成為具有中國深度、全球廣度和人文高度的跨文化交流引領(lǐng)者。中國深度，即只有對中國文化本身有深刻的理解，才能與世界文明進行深入對話，促進世界文明交流互鑒。全球廣度，即我們要以專業(yè)眼光深度地體悟全球文明，感知全球格局，明辨發(fā)展方向。人文高度，即我們要用平等、包容、欣賞的眼光看待不同文明，把對家的堅守變成為對世界的堅守，把對親人的篤定變成為對人類的篤定。2021年是北京外國語大學建校80周年。北外自建校以來，一直積極適應國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅定不移推進非通用語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。這次，集合北外歐、亞、非三個學院的師資力量編寫出的"多語種講中國文化"系列教材，既是向黨的百年華誕、向建校80周年獻禮，又是吹響了北京外國語大學非通用語教材教學向新的征程起航的號角。本系列教材的出版，將為北外非通用語專業(yè)"中國文化"課程建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，北外將對相關(guān)語種專業(yè)的"中國文化"課程進行全新的建設(shè)，從而滿足新時代對非通用語專業(yè)的新需求。根據(jù)課程設(shè)計，北外各非通用語種專業(yè)將形成教學目標統(tǒng)一、教學內(nèi)容近似、教學難度相當、教學要求一致的中國文化課程。這將彌補外語教師自身專業(yè)背景不足的問題，在全國高校非通用語專業(yè)中也將是一次具有示范意義的嘗