時代和社會的發(fā)展對幼兒教師的素養(yǎng)提出了新的要求，熟練制作圖文并茂的教學活動設計方案以及美觀、活潑、符合幼兒教育特色的多媒體課件，根據(jù)工作需要制作音頻、視頻作品，利用網(wǎng)絡提高家校溝通的效率和質量等，已經(jīng)成為幼兒教師的基本技能。 本書針對幼兒園教師應用多媒體技術的工作領域和工作任務，基于典型工作任務分析，開發(fā)了設計制作主題教育網(wǎng)絡圖、主題教學活動設計方案、多媒體課件、微課、音頻作品、視頻剪輯作品、微信推送作品、幼兒素質教育報告8個學習項目，涵蓋了幼兒園常用的多媒體技術應用領域。每個項目均采用行動導向的教學模式，采用案例教學法和項目教學法，將教學過程與工作過程有機融合，按照獲取資訊、制訂計劃、學練結合、實施計劃、檢查評價5個步驟，引導學生邊學邊做，熟練掌握計算機信息技術和軟件操作技術，掌握幼兒園多媒體作品的設計與制作方法，使學生的學習過程與真實工作過程相吻合。本課程是對傳統(tǒng)專業(yè)教學中計算機應用基礎和現(xiàn)代教育技術兩門課程的融合與改革，將計算機技術與學前教育專業(yè)知識與技能有機結合，還原計算機的工具屬性，從根本上解決學生學習、操作與應用脫節(jié)問題，引導學生既能夠熟練掌握技術，又能夠利用專業(yè)知識開發(fā)出實用的多媒體作品，使計算機技術服務于幼兒園教育教學工作。 本書編寫突出學生的主體地位和中心地位，采用項目驅動案例教學引導文小組教學相結合的教學方法，以及看、研、學、做、評五環(huán)節(jié)行動導向的教學模式。讓學生通過看建立初步認知；通過研增強工作質量意識；通過學豐富專業(yè)知識和技術；通過做熟練操作技能；通過評打磨創(chuàng)作精品。通過8個項目的學習，學生能夠掌握Office、 Premiere、Camtasia Studio、XMind、美圖秀秀等常用軟件的操作技術，掌握幼兒教育多媒體作品的開發(fā)方法，提升多媒體技術的應用能力和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，提高多媒體教學資源的開發(fā)水平。 本書由徐愛新任主編，由顏麗、侯麗霞、高潔任副主編，張靜、劉海燕、廣麗芳、劉金蓮、李海先、趙如山、馮志強、高亞平、曾繁磊等參與編寫。全書具體編寫分工如下：引言由徐愛新編寫，項目一由侯麗霞編寫，項目二由張靜、劉海燕、廣麗芳編寫，項目三由劉金蓮、李海先編寫，項目四由顏麗編寫，項目五由趙如山、馮志強編寫，項目六由高潔、高亞平編寫，項目七由徐愛新、曾繁磊編寫，項目八由侯麗霞編寫，全書由徐愛新統(tǒng)稿。書中部分案例由河北省直機關第六幼兒園、第三幼兒園、石家莊市第二幼兒園提供，特此感謝。 由于時間倉促，加之編者水平有限，書中不足之處在所難免，歡迎讀者不吝賜教。