你在寫什么？你為誰(shuí)而寫？更重要的是你為何要寫？要想寫出有說(shuō)服力的文章，你不僅要知道以上問(wèn)題的答案，還要學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用語(yǔ)言。本書(shū)旨在指導(dǎo)讀者更好地將批判性與創(chuàng)造性結(jié)合，掌握獨(dú)立思考能力，進(jìn)而寫出深刻、引人入勝的論文。
本書(shū)前半部分系統(tǒng)梳理了批判性思維的發(fā)展簡(jiǎn)史，隨后提供了培養(yǎng)批判性思維的工具和方法。接著，本書(shū)探討了創(chuàng)造性思維與批判性思維結(jié)合的必要性及其在學(xué)術(shù)寫作中的運(yùn)用。后，本書(shū)在后半部分介紹了如何利用敘述風(fēng)格和修辭手法增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。每個(gè)章節(jié)在講述理論的同時(shí)提供了具有針對(duì)性的練習(xí)與活動(dòng)，它們有助于讀者實(shí)踐新的技能、鞏固已有知識(shí)、提升思維能力。
本書(shū)提供扎實(shí)的理論知識(shí)和眾多具有可操作性的訓(xùn)練。對(duì)于想要打磨自己批判性分析和溝通技巧以及獨(dú)立思考能力的大學(xué)生，本書(shū)提供的技能訓(xùn)練和理論資源不可或缺。
1.高效進(jìn)階，一本教會(huì)思考及寫作技巧
本書(shū)旨在通過(guò)拓展思維提高學(xué)術(shù)寫作的說(shuō)服性和創(chuàng)造性，將思維精進(jìn)和寫作提升結(jié)合起來(lái)，讓二者互為支撐、共同提高，從而使讀者成為具有思辨力和說(shuō)服力的獨(dú)立思考者。
2.自我表達(dá)，以寫作精進(jìn)促進(jìn)批判思考
寫作不是對(duì)思考的表達(dá)，它就是思考本身。本書(shū)將教會(huì)讀者用寫作的工具促進(jìn)反思、厘清思路、構(gòu)建自我意識(shí)，在寫作的過(guò)程中鞏固自己的批判思維技巧。
3.夯實(shí)技能，助力專業(yè)學(xué)習(xí)和職場(chǎng)提升
本書(shū)每個(gè)章節(jié)的提供了針對(duì)該章內(nèi)容的思維或?qū)懽骶毩?xí)，幫助讀者隨時(shí)訓(xùn)練所學(xué)技巧、鞏固所學(xué)知識(shí)，穩(wěn)步提高批判性思維和說(shuō)服性寫作能力。本書(shū)將助力學(xué)生提高成績(jī)，也能幫助職場(chǎng)人士開(kāi)拓就業(yè)前景。
4.獨(dú)立思考，告別渾渾噩噩和人云亦云
本書(shū)將教會(huì)讀者批判性、創(chuàng)造性地思考，讓讀者具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、掌握梳理復(fù)雜事物的能力，幫讀者學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并自主找到問(wèn)題的答案或解決方案，使讀者能做出精彩推論并將其運(yùn)用于實(shí)踐。
路易絲·卡茨（Lousie Katz），悉尼科技大學(xué)創(chuàng)意藝術(shù)博士，曾在澳大利亞悉尼科技大學(xué)教授創(chuàng)意寫作課程和溝通技巧課程，自2009年起就職于悉尼大學(xué)，任學(xué)術(shù)寫作與批判性思維課程和學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程講師。
引 言
批判性思維簡(jiǎn)史：從蘇格拉底到伏爾泰
反思：批判性思維的核心
批判性思維的障礙
本章小結(jié)
第二章 批判性反思
批判性存在是什么？
反思性思維
反思性寫作練習(xí)：寫日志
日志的寫作方法
中間地帶：在學(xué)術(shù)寫作與私人化寫作之間
進(jìn)一步的建議
本章小結(jié)
第三章 批判性文本分析
邏輯訓(xùn)練：歸納與演繹
類 比
概 括
確定作者立場(chǎng)
從文中找線索
評(píng)估文本
組建學(xué)習(xí)小組
文本分析能力的自我評(píng)測(cè)
第四章 創(chuàng)造性批判思維
對(duì)創(chuàng)造性的三個(gè)誤解
從想象到創(chuàng)造、或從想象到理性洞察
創(chuàng)造性、批判性和良好思考
本章小結(jié)
第五章 寫作與研究
寫作：一種研究方法
了解自己：找到獨(dú)有的研究風(fēng)格
文獻(xiàn)搜索
廣泛閱讀
精細(xì)閱讀
文獻(xiàn)注釋
批判性評(píng)論
批判性文獻(xiàn)綜述
整合注釋
本章小結(jié)
第六章 習(xí)慣培養(yǎng)
合理分配時(shí)間
有效應(yīng)對(duì)壓力
快節(jié)奏下的慢哲學(xué)
快樂(lè)與學(xué)習(xí)
培養(yǎng)日常批判能力
本章小結(jié)
第七章 有說(shuō)服力的寫作
文風(fēng)不只是一種表象
拒絕沉默：發(fā)出自己的聲音
如何同時(shí)提高寫作和文風(fēng)的生動(dòng)性？
良好思考：智力與想象力的共同作用
善用引文：強(qiáng)化作者之聲
高效整合資源
將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)
構(gòu)建簡(jiǎn)潔、明快、清晰的文風(fēng)
本章小結(jié)
第八章 說(shuō)服性寫作：修辭技巧
語(yǔ)言：變革的力量
修辭：說(shuō)服的藝術(shù)
修辭與性格
修辭策略與敘述建議
修辭與標(biāo)點(diǎn)
寫作陷阱
本章小結(jié)
第九章 說(shuō)服性寫作：展開(kāi)敘述
把文本設(shè)計(jì)成不斷變化的故事
學(xué)術(shù)寫作是一場(chǎng)對(duì)話
通過(guò)對(duì)話構(gòu)建說(shuō)服性文本
總結(jié)和回應(yīng)
敘述的方法
將論點(diǎn)當(dāng)作故事
優(yōu)化文風(fēng)的建議
本章小結(jié)
第十章 創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)寫作形式
懷疑、不確定和風(fēng)險(xiǎn)
上述三點(diǎn)在學(xué)術(shù)交流中的具體運(yùn)用
發(fā)散性思維與學(xué)術(shù)寫作
實(shí)踐方法的活用
虛構(gòu)批評(píng)與運(yùn)用
更具真實(shí)性的寫作形式
本章小結(jié)
結(jié) 語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
