本書(shū)可作為小學(xué)美術(shù)教師和非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生向兒童教授美術(shù)課程的參考書(shū)。全書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，分別介紹兒童美術(shù)創(chuàng)造力和感受力培養(yǎng)的方式、方法，編排美術(shù)課程和鑒賞藝術(shù)的知識(shí)，以及教學(xué)策略等，每個(gè)章節(jié)都包括互動(dòng)拓展，并提供參與探究性學(xué)習(xí)的資源。其中*章為藝術(shù)家和他們的作品，介紹了藝術(shù)家工作的方式、早期接受的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、成長(zhǎng)環(huán)境等。第二章和第三章關(guān)注視覺(jué)和口頭語(yǔ)言的藝術(shù)設(shè)計(jì)的元素與原則，這兩章將幫助學(xué)生熟練掌握與藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞有關(guān)的詞匯、術(shù)語(yǔ)和概念。第四章主要是在藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用反應(yīng)策略以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解。第五章主要介紹兒童的藝術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)鑒賞，同時(shí)介紹兒童藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成方式。第六章主要介紹教育技術(shù)、綜合與跨學(xué)科課程等。第七章是世界藝術(shù)的編年史，學(xué)生可以將其作為參考，學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家生活的地點(diǎn)、時(shí)期和歷史背景，以便更好地理解他們?cè)谒囆g(shù)史中做出的貢獻(xiàn)。

作為《兒童早期藝術(shù)創(chuàng)造性教育》的姊妹篇，本書(shū)更注重小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)造力與感受力的培養(yǎng)，將較為先進(jìn)的藝術(shù)理論與具體的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，圖文并茂，是一本針對(duì)課堂的、實(shí)用性強(qiáng)的藝術(shù)教育教科書(shū)。

唐納德荷伯豪斯（Donald Herberholz）在美國(guó)有超過(guò)45年的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。芭巴拉荷伯豪斯（Barbara Herberholz）教授過(guò)各層次的藝術(shù)課程，在小學(xué)美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作方面有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第1部分 藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作 001章 藝術(shù)家和他們的作品：不同文化和時(shí)期的藝術(shù)作品 002第2部分 藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作 019第二章 理解并運(yùn)用藝術(shù)元素：鑒賞和創(chuàng)作 020第三章 理解并運(yùn)用藝術(shù)的原則 056第四章 藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)史和美學(xué)：欣賞藝術(shù)作品的策略 082第3部分 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué) 103第五章 兒童的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)鑒賞 104第六章 21世紀(jì)藝術(shù)課程教學(xué)技術(shù)與課程設(shè)計(jì)新方向 144第七章 世界藝術(shù)發(fā)展的時(shí)間軸：世界民族藝術(shù)作品概覽 172附錄 227參考資源及詞匯列表 227藝術(shù)教育資源 234二維/三維藝術(shù)形式 236藝術(shù)和藝術(shù)家主題的兒童書(shū)籍 239延伸閱讀參考書(shū)目 243（美國(guó)）國(guó)家視覺(jué)藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 244注 釋 246索 引 248彩色畫(huà)廊 269