作為語(yǔ)言和心靈的修習(xí)方式，寫(xiě)作本身就是好的教育。它的目標(biāo)是孵化富有激情、想象和思考力的精神個(gè)體。它既追求秩序，又鼓勵(lì)創(chuàng)造；既追求情懷和性靈，又維護(hù)邏輯和理性。在這些方面，紀(jì)勇老師的作文課給予我們很好的啟示。王開(kāi)嶺（著名作家，資深媒體人，央視《社會(huì)記錄》等節(jié)目指導(dǎo)、主編）

寫(xiě)作是一種技能，技能是可以教的。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作，關(guān)鍵的技能有哪些？只要看看這本書(shū)的總體框架就會(huì)明白。那么，這些寫(xiě)作技能怎么學(xué)會(huì)呢？紀(jì)老師為我們安排了饒有情趣的導(dǎo)入，然后在生動(dòng)的故事中，引申出技能訓(xùn)練的方法。更可貴的是，每一種技能，紀(jì)老師都有與你同寫(xiě)的下水示范。老話說(shuō)操千曲而曉音，只要我們按照實(shí)踐體驗(yàn)中的任務(wù)，順序漸進(jìn)地訓(xùn)練，寫(xiě)作水平的提高，也是必然的事情吧。

褚樹(shù)榮（中學(xué)課程專(zhuān)家，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，原寧波市教研室副主任）

寫(xiě)作教學(xué)，少有體例，難教難學(xué)，似成公論。但紀(jì)勇老師的這本書(shū)，自有完善體系，深入淺出論述，理論實(shí)踐融合，方法實(shí)例相間。作者有講有寫(xiě)，內(nèi)容貼合實(shí)際，技巧實(shí)用有效，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，風(fēng)格自然大方。本書(shū)既是教師寫(xiě)作教學(xué)的好參考，更是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的好助手。

曹公奇（中學(xué)教學(xué)專(zhuān)家，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，陜西省寶雞市原教研室副主任）

我的恩師紀(jì)勇老師不僅才華橫溢，在學(xué)生作文指導(dǎo)方面更是頗有建樹(shù)。我在高中時(shí)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣并發(fā)表了多篇文章，就是得益于紀(jì)老師循循善誘、悉心指導(dǎo)！

本書(shū)介紹了諸多有用的寫(xiě)作技巧，但這些技巧不僅僅用于寫(xiě)作，更能使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作獲得綜合能力的提升。這本書(shū)字里行間對(duì)文字的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)更讓我回憶起我的高中時(shí)代，紀(jì)老師的指導(dǎo)引領(lǐng)著我不斷進(jìn)步，更讓我多年后進(jìn)入職場(chǎng)依然能從當(dāng)年的寫(xiě)作功底中受益匪淺！

杜樂(lè)鹿（寧波銀行培訓(xùn)師）