序言

一個民族的閱讀史，是一部民族精神和文化薪火相傳的發(fā)展史。同樣，一個人的精神面貌、思想深度以及發(fā)展?jié)摿�，也與閱讀息息相關。作為曾經以活字印刷推動世界文明進程的東方古國，作為一直以深厚的文化底蘊影響世界的新興強國，閱讀是我們的底氣所在。

少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球。對于肩負祖國未來希望，同時處于構建世界觀、人生觀以及價值觀的關鍵時期的小學生而言，閱讀更是一種培養(yǎng)健全人格、提升思維能力的重要途徑。

想讓小學生讀有所獲，不僅要提倡廣泛閱讀，更要根據(jù)小學生的實際情況精心選擇書目，并且要引導小學生掌握科學的閱讀方法，通過閱讀擷取書中的精華，從而真正實現(xiàn)開卷有益。

基于上述認識，我們圍繞小學語文課本策劃了系列圖書，始終堅持以下幾個原則：

一、緊扣小學課本，精心選擇書目

本系列圖書以新版語文課本要求閱讀的書目為綱，圍繞素養(yǎng)、發(fā)展、能力等多個核心，積極采納知名教育專家建議，綜合考慮小學生的身心成長規(guī)律，同時廣泛征求常年在一線從事教學的名師意見，精心選擇書目，讓課堂內外的閱讀教學相互交叉、滲透、融合，有效促進課內外閱讀之間的互補互利。

二、因勢利導，精心講解閱讀方法

好的閱讀方法，能讓閱讀事半功倍。本書特別設立了閱讀指導方案，從學生的實際情況出發(fā)，精心總結適合學生的閱讀方法，不僅讓學生讀有所獲，而且能夠讓學生形成良好的閱讀習慣。

三、設置相關欄目，提升思維水平

每部作品后面附有讀后感以資學生借鑒模仿，在有效提升學生寫作水平的同時，幫助學生把握書籍重點，明確閱讀方向，進而因勢利導、潛移默化地提升學生的思維水平及獨立思考能力。

我們衷心希望，每個閱讀本書的孩子都能學會閱讀，愛上閱讀，并能養(yǎng)成一個終身受用的良好閱讀習慣，為自己的人生奠定深厚的地基，建造屬于自己的人生大廈！

編　者