課程結構合理：本書建構了提高學生廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)能力的路徑，將課程設置為基礎理論、課程訓練和作品賞析三個階段，通過講-練-看的方法，強化對現(xiàn)代廣告設計的市場環(huán)境和運作流程的研究，將藝術學門類下的視覺傳達設計專業(yè)學生從課堂推向市場。課程內容飽滿：根據(jù)市場需求和社會形態(tài)進行廣告設計分類，用形象、年輕態(tài)的語言概括廣告創(chuàng)意與設計的方法，便于教學的組織和開展。 教學模式創(chuàng)新：采用幻想式教學模式，從幻想開始，結合課程訓練，倡導學生探求有待辯駁的論點，并借以形成具有想象力的廣告文化的話語形式。引導學生遵循思行合一準則（思為創(chuàng)意，行為表現(xiàn)），專題訓練要求學生安排一種幻想，設計作品達到廣告創(chuàng)意的精準度和視覺表現(xiàn)的精美度之標準。