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親愛(ài)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師：你手上的這本書(shū)將會(huì)帶給你意想不到的收獲和驚喜！
《語(yǔ)文報(bào)》主編韓宇波和資深編輯牛天德先生從全國(guó)上百家學(xué)生報(bào)刊中精選出2009年中國(guó)高中生極為優(yōu)秀的作文210篇，篇篇精彩，
《高考佳作》欄日精選的2009全國(guó)各地高考滿分作文，令人嘆為觀止；《獲獎(jiǎng)作品》中你可讀到2009年各類作文大賽的奪冠之作，了解桂冠是怎樣捧來(lái)的；《話題作文》、《材料作文》向我們預(yù)測(cè)和展示如今高中作文的新領(lǐng)域和新話題，激發(fā)你的靈感和悟性；還有《隨筆小品》、《人生感悟》、《青春視角》等欄目的文章，多姿多彩，清新活潑，涵蓋了高中生作文的各種文體、題材及寫作手法，代表了目前高中生作文的高水準(zhǔn)，是學(xué)生作文的優(yōu)秀范例。
每一篇佳作后面都有作文研究專家杜東貴老師的點(diǎn)評(píng)，精彩，精辟，指導(dǎo)性強(qiáng)，點(diǎn)出了寫作的絕招，文采斐然，與佳作相映生輝。
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學(xué)步于邯鄲，別人的沒(méi)學(xué)會(huì)，自己的也忘了；效顰于西施，別人的學(xué)會(huì)了，使自己更糟了。不是別人的東西不可學(xué)，而是不了解自己的人不能盲目地學(xué)。
文章準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)涵，發(fā)于一隅，獨(dú)成己見(jiàn)，比喻論證，說(shuō)理形象。開(kāi)篇直接點(diǎn)題闡釋自己的觀點(diǎn)，中心突出，概括全文。從反面分析材料，歸謬推論，突出不因材施教的嚴(yán)重性。比喻分析，嫩竹的松韌，不可為笛，卻可為席，知其性而任其功，適得其能。分析現(xiàn)實(shí)教育的狀況，文理分科，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，各成其材。全文正反論證，說(shuō)理有力，層層遞進(jìn)，條分縷析。結(jié)尾照應(yīng)前文，突出中心，理明文結(jié)，自然天成。
——點(diǎn)評(píng)全國(guó)1卷河南考生的《因材施教，發(fā)展自我》
鷹飛翔在高空，雀飛翔在低處�？傇诟呖崭╊蟮�，可以領(lǐng)略世界的博大、物象的豐富�？傇诘吞幋┧罅珠g，可以享受生活的真實(shí)、生命的本質(zhì)。
文章緊扣題目要求，小處著眼，體會(huì)生活的美妙，選材典型，切近生活，以小見(jiàn)大，獨(dú)抒己見(jiàn)。開(kāi)篇以類比起筆，理趣盎然，巧妙點(diǎn)題，引起下文�？倢懸还P，概括全篇。為隱形的翅膀定義，限制全文內(nèi)容�！拔摇毙蕾p清晨的校園，朝陽(yáng)正美，紫藤花開(kāi)，遠(yuǎn)離喧囂，清靜別致：“我”欣賞民間的藝術(shù)，衣飾華美，剪紙精彩；“我”欣賞身邊的人們，老人精神，青年活潑。文章選材近而不俗，行文流暢自然。卒章顯志，中心凸顯，結(jié)句精練，鏗鏘有力。
——點(diǎn)評(píng)北京卷北京考生的《我有一雙隱形的翅膀》

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