說到課前預習和課后復習，有的同學不甚重視老師上課時會講，看了也白看，還浪費時間這樣的觀點是極其錯誤的，根本的原因是這些同學沒有明確的學習目標和學習計劃。 　　在學習的整個過程中，課前預習和課后復習的作用不可忽視。 　　磨刀不誤砍柴工。不管做什么事情，都要事先做充分的準備。在學習中，這種準備就是課前預習。課前預習是一種按照學習計劃預先學習上課內容的學習活動，它是培養(yǎng)自主學習能力的一個重要途徑。 　　預習的目的不是把自己所接觸的知識點學會了上課就不用聽，而是預先知道上課要學習什么內容，使聽課更有針對性，從而提高學習效率。學生通過預習已有所悟、有所知、有所得，上課時他們便會用自己的理解與老師所講的相印證，這會使學生加深對學習內容的理解，有效地提高學習成績。 　　科學研究證明學生對一個事物的注意力持續(xù)時間只有40分鐘左右。因為其他事情的影響，大部分學生會在課堂上或多或少地走神，影響課堂聽講的質量，進而影響學習成績。但如果學生預習過了就不容易出現(xiàn)這種問題。因為在預習中學生就會預知本課的重點和難點在哪里，上課時遇到這些環(huán)節(jié)就會加倍關注，不會錯過關鍵的內容。 　　如果學生能事先有所預習，那就會大大提高學習的效率。此外，預習還可以培養(yǎng)學生的自學能力。預習時需要獨立閱讀、獨立思考，靠自己的能力去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而獲得新知識。 　　不過，做好課前預習還不夠，課后復習也不能忽視。 　　作為學習中的重要環(huán)節(jié)之--課后復習，也是鞏固知識的重要手段。就學習過程而言，復習是非常必要的。首先，我們所學的知識是間接的書本知識，不是自己實踐得來的，往往印象不夠深刻。加之我們每天學的知識很多，也不容易記住。如果課后不及時進行復習，所學的知識很容易就會忘掉，這就達不到掌握知識的目的。為此，必須通過復習來鞏固巳經學過的知識。其次，復習有助于加深理解。一般來說，課堂上時間緊、進度快，每個人的理解能力不一樣，因此對知識的掌握也會有差別。課后復習能讓學生針對自己的問@多思考，發(fā)現(xiàn)在上課時沒有聽懂的問題，達到掌握知識的目的。 　　課后復習是對已學知識進行再加工，是對學習內容進行回憶和熟記，概括出學科知識的本質，理清認識的思路，總結出學習的規(guī)律、技巧和方法，從而使新舊知識重組，形成有序的認知結構的過程。及時而經常地回憶、復習，能夠有效地將知識牢固地保存在記憶中。課后復習既可以鞏固、加強記憶，還可以在思索和理解中得到新的認知。 　　不少學生總是抱怨自己記憶力不好，學過的知識到了該用的時候怎么也記不起來，以至于喪失了學習的信心，甚至對自己的學習能力都產生了懷疑。有的同學認為，學過的知識反正是要忘記的，早記早忘不如臨考前去突擊記憶�？墒堑搅伺R考前，由于要記的內容太多，忙得手忙腳亂，抓住了這里又丟掉了那里，記住了語文又忘掉了英語，使自己十分苦惱。 　　其實，這些都是由于在平時的學習中忽略了課后復習的緣故。新課學習以后，要及時進行課后復習，對新課知識進行牢固掌握，否則，許多巳學知識，即使曾經理解或應用過，也可能會遺忘。 　　做好課前預習和課后復習，是取得優(yōu)異成績的關鍵。讓我們堅持良好的學習習慣，努力奮斗，更上一層樓，躋身優(yōu)等生的行列。