本書中的理論和研究是作者依托十二五教育規(guī)劃辦課題進行的對小學生走神現(xiàn)狀的收集，從小學生走神的基本特點、走神對學業(yè)成績的影響、哪種走神對學習有益處、哪些措施能減少有害走神等進行了充分探討。希望可以幫助基礎教育研究和工作者更好地了解，在工作中參考。具體內(nèi)容如下：章 走神概念與研究概述；第二章 走神的測量方式；第三章 走神和元認知的關系；第四章 走神與學業(yè)成績的關系；第五章 走神與情緒和心理健康的關系；第六章 研究啟示與未來展望。