1.本書以文化性與可讀性兼具、雅俗共賞的大眾傳記讀物的方式，來集群式記錄與展示廣西歷史文化名人的魅力與風采。
○教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求挖掘各地文化傳統和資源優(yōu)勢，結合學生的發(fā)展需要，開發(fā)或選用適合本地或本校的課程。本書可作為中學歷史課程內容的重要來源。
○《中國共產黨廣西壯族自治區(qū)委員會關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出推動民族文化傳承創(chuàng)新，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，挖掘區(qū)域歷史文化資源。
○廣西壯族自治區(qū)人民政府參事、自治區(qū)優(yōu)秀專家力作！
2.在寫作上，本書在梳理史實的基礎上，將民間流傳逸聞趣事與史料相結合，注重營造畫面感、情境感、立體感。
將敘述與議論相結合，深入淺出，以深厚的人文情懷和在場者的視角，吸引讀者回到歷史現場，可以讀到一個個有血有肉、生動豐滿的人物形象，使有這些人物參與的歷史生動起來。
3.本書作為廣西當代文學藝術創(chuàng)作工程三年規(guī)劃（20192021）的成果，傳遞寓桂歷代名人獨特的精神實質和文化情懷。你在書中可讀到：
○柳宗元在廣西心態(tài)是如何變化的？
○清代廣西發(fā)展桑蠶產業(yè)的決策出自何人之手？
○有哪些人在故紙中保存了廣西的歷史地理？
……
秦漢
史祿：咫尺江山通楚越 史君才氣卷波瀾
馬援：開發(fā)嶺南有大功 百姓至今祭伏波
孟嘗：珠還合浦留美名 一個成語傳千古
三國兩晉南北朝
陸績：官員一塊鎮(zhèn)船石 千古流傳是美名
陶璜：周窮好施有謀略 交州刺史得人心
顏延之：獨秀峰下讀書巖 始安太守始取名
冼夫人：顧念大局平番亂 巾幗英雄人
唐
李靖：人神合一李天王 也曾結有廣西緣
宋之問：魂歸嶺南留勝跡 所詠詩篇傳遠近
鑒真：瀾濤南送東渡僧 虔心人迎受戒師
全真：三教原來是一家 全州改名因為他
柳宗元：刺史城市互成就 柳侯碑冢傳佳話
元晦：忠直敢諫貶嶺南 疊彩詩文傳千年
段公路：嶺南奇聞《北戶錄》 奇說異書長安人
劉恂：流寓嶺南體民情 寫就嶺南博物志
莫休符：桂林美談傳千古 風物人情暖世人
宋
柳開：皇帝賞錢不私貪 開化當地辦學堂
李師中：四年盡瘁今歸去 不負斯民只負身
蘇緘：舍生取義守邕城 殉職入祭六公祠
蘇東坡：廉州有幸留麟爪 萬里瞻天懷故人
黃庭堅：多少長安名利客 機關算盡不如君
秦觀：海棠橋畔醉人歸 醉鄉(xiāng)廣大人間小
米芾：大匠初仕到桂林 天下誰人不識君
范成大：留下《桂海虞衡志》 筆走龍蛇寫廣西
周去非：粵右薄宦錄風俗 《嶺外代答》號壓卷
明
解縉：謫居南國樹詩碑 名士風流千古傳
王守仁：文事武功到極致 先賢八桂留勝跡
黃佐：文裕提學精修志 明習掌故多篇什
湯顯祖：潿洲珠池漾詩影 《牡丹亭》外有故事
徐霞客：志在四方走天下 八桂山水留游蹤
瞿式耜（附張同敞）：但將一死酬今古 剩有丹心照汗青
朱由榔：永歷偏安似飄萍 南明政權盡余暉
清
于成龍：不以溫飽為志向 一代廉吏試鋒芒
汪森：粵西三載碧巢孕 千淘萬漉鴻篇誕
李紱：廣西巡撫腦殼硬 雍正皇帝屢刁難
趙翼：江山代有才人出 各領風騷數百年
謝啟昆：心系八桂民生情 治學從政皆有成
阮元：慮外患一代文宗 育桃李經詁山斗
梁章鉅：廣東禁煙稱徐公 廣西也有梁閎中
李彥章：興學勸農禁歌圩 多事知府任評說
洪秀全：心系天下太平事 創(chuàng)立天國虛幻間
馬丕瑤：清慎自持恤烝民 桂蠶盛景溯濫觴
楊道霖：柳柳州后楊柳州 興利除弊成洪烈
康有為：來桂講學傳新知 千秋留得姓名存
張鳴岐：多管齊下治八桂 廣西新政初有成
后記
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