聚焦工匠精神視閾下如何提升高職院雙師型教師的專業(yè)素質(zhì)，從中國傳統(tǒng)工匠精神的當(dāng)代價值、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問題、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問題探析、基于工匠精神培育雙師型教師專業(yè)素質(zhì)培育探索、工匠精神視閾下的高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的培育模型等五個方面進行了詳細(xì)闡述.
隨著《職業(yè)教育改革實施方案》的深入落實，勢必會在工匠精神、雙師型教師專業(yè)素質(zhì)等方面迎來研究熱潮。本著作針對高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在專業(yè)道德弱化、高職教育理念不先進、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)能力不強、專業(yè)服務(wù)質(zhì)量不高等問題，結(jié)合作者所在單位國家雙高學(xué)校南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際情況，構(gòu)建了高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的培育模型，能為同行提供一些有意義的參考。