探究地球在其漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期是如何保持宜居環(huán)境的,這是一個(gè)十分嚴(yán)肅和有趣的科學(xué)問(wèn)題。本書(shū)以探索地球奧秘、建設(shè)美好家園為主題,首先,采用科普方式描繪了地球生物起源、地球構(gòu)造和巖石的演化過(guò)程,從地質(zhì)的角度分析了目前我們所面臨的幾個(gè)重要的問(wèn)題,并展示了未來(lái)深地、深海及深空發(fā)展的愿景,讓有讀者對(duì)我們賴以生存的地球有初步的認(rèn)知。然后,以地質(zhì)類專業(yè)發(fā)展為背景,重點(diǎn)介紹了地質(zhì)類各專業(yè)的歷史、教學(xué)大綱、學(xué)科建設(shè)、以及各類人才(含學(xué)士、碩士、博士和博士后)的培養(yǎng)計(jì)劃、科學(xué)研究、修煉成長(zhǎng),并提出了地學(xué)人在建設(shè)美好家園中的使命擔(dān)當(dāng)。后,從建設(shè)美好家園的角度,重點(diǎn)介紹了地質(zhì)類各專業(yè)在勘天察地、探礦尋寶、防災(zāi)治災(zāi)、水資源利用和智慧地球建設(shè)方面的主要成果。
以地質(zhì)類專業(yè)背景、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為主題,描繪了地球生物起源、構(gòu)造和巖石的演化過(guò)程,介紹了地質(zhì)類專業(yè)在建設(shè)美好家園中的使命和擔(dān)當(dāng)。
目標(biāo)讀者1、即將走進(jìn)大學(xué)、面臨報(bào)選專業(yè)的高中生2、尚未對(duì)學(xué)科或?qū)I(yè)形成系統(tǒng)認(rèn)知的大學(xué)生。3、高校大類招生后再次選報(bào)細(xì)分專業(yè)的大學(xué)生、轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生以及其他讀者。
曾勇,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)資源與地球科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師,國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者。
劉志新,主要從事礦井地球物理勘探和工程與環(huán)境地球物理勘探方向的教學(xué)與科研工作,研究方向礦井隱蔽致災(zāi)構(gòu)造探測(cè)及實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)。
宜居地球的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
宜居地球的過(guò)去
宜居地球的現(xiàn)在/14
宜居地球的未來(lái)/24
地質(zhì)類專業(yè)的起源、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) /36
資源勘查工程專業(yè)/38
地質(zhì)工程專業(yè)/41
地球物理學(xué)專業(yè)/44
水文與水資源工程專業(yè)/47
地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)/51
地質(zhì)類專業(yè)人才的成長(zhǎng) /55
地質(zhì)類專業(yè)人才培養(yǎng)總綱/55
地質(zhì)類專業(yè)本科生培養(yǎng)/60
地質(zhì)類專業(yè)研究生培養(yǎng)/61
地質(zhì)類專業(yè)人才的歷練 /70
地質(zhì)類專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)/70
地質(zhì)類專業(yè)人才的研究能力培養(yǎng)/83
地質(zhì)人的哲學(xué)觀/97
地質(zhì)類的使命擔(dān)當(dāng) /99
勘天查地,服務(wù)宜居地球/99
探礦尋寶,服務(wù)活力地球/107
探災(zāi)治災(zāi),服務(wù)安全地球/125
探水用水,服務(wù)美麗地球/135
融聚信息,服務(wù)智慧地球/145