章 五專一綜教育教學(xué)多維評估模式的構(gòu)建與實(shí)踐
1．1 圍繞本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善質(zhì)量保障體系
1．1．1 緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立評估工作指導(dǎo)思想
1．1．2 組建三級二團(tuán)評估體系，健全質(zhì)量保障體制機(jī)制
1．1．3 響應(yīng)社會需求和滿意，完善本科質(zhì)量保障體系
1．2 創(chuàng)建五專一綜評估模式，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．2．1 創(chuàng)建五專一綜模式，實(shí)行多維質(zhì)量評估
1．2．2 緊扣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制訂評估指標(biāo)體系
1．2．3 采集教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．3 堅(jiān)持五專一綜多維評估，保障教育教學(xué)質(zhì)量
1．3．1 堅(jiān)持五專一綜評估，實(shí)施兩團(tuán)常態(tài)督評
1．3．2 堅(jiān)持評估結(jié)果追蹤，強(qiáng)化問題整改落實(shí)
1．3．3 堅(jiān)持質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，保障教育教學(xué)質(zhì)量

第2章 2011年度教師教學(xué)水平專項(xiàng)評估報(bào)告
2．1 評估方法
2．1．1 評估依據(jù)
2．1．2 評估內(nèi)容
2．1．3 抽樣方法
2．2 結(jié)果分析
2．2．1 總體情況
2．2．2 一級指標(biāo)
2．2．3 二級指標(biāo)
2．3 問題整改
2．3．1 存在問題
2．3．2 整改建議
2．3．3 整改情況

第3章 2011年度本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評估報(bào)告
3．1 評估方法
3．1．1 評估依據(jù)
3．1．2 評估內(nèi)容
3．1．3 抽樣方法
3．2 結(jié)果分析
3．2．1 總體情況
3．2．2 一級指標(biāo)
3．2．3 二級指標(biāo)
3．3 問題整改
3．3．1 存在問題
3．3．2 整改建議
3．3．3 整改情況

第4章 2010201 1學(xué)年學(xué)期課程考試質(zhì)量專項(xiàng)評估報(bào)告
4．1 評估方法
4．1．1 評估依據(jù)
4．1．2 評估內(nèi)容
4．1．3 抽樣方法
4．2 結(jié)果分析
4．2．1 總體情況
4．2．2 一級指標(biāo)
4．2．3 二級指標(biāo)
4．3 問題整改
4．3．1 存在問題
4．3．2 整改建議
4．3．3 整改情況

第5章 2010201 1學(xué)年第二學(xué)期課程考試質(zhì)量專項(xiàng)評估報(bào)告
5．1 評估方法
5．1．1 評估依據(jù)
5．1．2 評估內(nèi)容
5．1．3 抽樣方法
5．2 結(jié)果分析
5．2．1 總體情況
5．2．2 一級指標(biāo)
5．2．3 二級指標(biāo)
5．3 問題整改
5．3．1 存在問題
5．3．2 整改建議
5．3．3 整改情況

第6章 2011屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量專項(xiàng)評估報(bào)告
6．1 評估方法
6．1．1 評估依據(jù)
6．1．2 評估內(nèi)容
6．1．3 抽樣方法
6．2 結(jié)果分析
6．2．1 總體情況
6．2．2 一級指標(biāo)
6．2．3 二級指標(biāo)
6．3 問題整改
6．3．1 存在問題
6．3．2 整改建議
6．3．3 整改情況

第7章 2011年本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展專項(xiàng)評估報(bào)告
7．1 評估方法
7．1．1 評估依據(jù)
7．1．2 評估內(nèi)容
7．1．3 抽樣方法
7．2 結(jié)果分析
7．2．1 總體情況
7．2．2 一級指標(biāo)
7．2．3 二級指標(biāo)
7．3 問題整改
7．3．1 存在問題
7．3．2 整改建議
7．3．3 整改情況

第8章 201 1年學(xué)院年度貢獻(xiàn)度與競爭力綜合評估報(bào)告
8．1 評估方法
8．1．1 評估依據(jù)
8．1．2 評估內(nèi)容
8．1．3 狀態(tài)數(shù)據(jù)
8．2 結(jié)果分析
8．2．1 總體情況
8．2．2 一級指標(biāo)
8．2．3 二級指標(biāo)
8．3 問題整改
8．3．1 存在問題
8．3．2 整改建議
8．3．3 整改情況

第9章 2011年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告
9．1 本科教育基本情況
9．1．1 辦學(xué)定位
9．1．2 專業(yè)設(shè)置
9．1．3 生源質(zhì)量
9．2 師資與教學(xué)條件
9．2．1 師資隊(duì)伍
9．2．2 主講教師
9．2．3 教學(xué)條件
9．3 教學(xué)建設(shè)與改革
9．3．1 培養(yǎng)方案
9．3．2 教學(xué)建設(shè)
9．3．3 教學(xué)改革
9．4 質(zhì)量保障體系
9．4．1 教學(xué)中心地位
9．4．2 保障體系建設(shè)
9．4．3 四專一綜報(bào)告
9．5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果
9．5．1 學(xué)習(xí)滿意度
9．5．2 畢業(yè)與就業(yè)
9．5．3 成就與評價(jià)
9．6 特色發(fā)展
9．6．1 個性化培養(yǎng)模式，造就創(chuàng)新型人才
9．6．2 常態(tài)化自我評估，保障質(zhì)量生命線
9．6．3 立體化助學(xué)獎學(xué)，學(xué)生入學(xué)不失學(xué)
致謝