序言舊夢(mèng)重拾，任重道
遠(yuǎn)
這本集子應(yīng)該算我的第
四部書了，之前我完成了
三部長(zhǎng)篇小說(shuō)，散文集卻
是第一本。
香紅是我寫作途中偶遇
的一位年輕老師，她讀過(guò)
我的書稿大為贊嘆，并鼓
勵(lì)我一定要出書，讓有緣
人來(lái)邂逅這份溫暖。她以
專業(yè)的眼光，認(rèn)真負(fù)責(zé)的
態(tài)度，把關(guān)書中的每個(gè)細(xì)
節(jié)，因此才有這部集子的
面世。
我用半生時(shí)間在瑣碎的
日常與閱讀中度日，甚是
享受。今天輪到我來(lái)寫，
他人來(lái)讀，略有些擔(dān)憂。
就像自己生的孩子，越是
寶貝，越怕別人不喜歡，
怕有人嫌她丑，說(shuō)她不夠
聰明。但我想，我應(yīng)該相
信自己。我敬畏文字，堅(jiān)
持以良知書寫有溫度有愛(ài)
的文字；用虔誠(chéng)的態(tài)度，
虔誠(chéng)的筆墨記錄豐富而厚
重的生活，抒寫美好又滄
桑的人生。人生有涯，文
學(xué)無(wú)涯。我會(huì)帶著責(zé)任感
和使命感，繼續(xù)書寫人世
間的真善美假丑惡，給后
輩留下有價(jià)值的文字和思
考。
寫作之事，于我來(lái)說(shuō)是
夢(mèng)想，是修行。既是修行
，就一定有引領(lǐng)進(jìn)門的師
父。而我的尊師——換句
話說(shuō)，就是我最初的文學(xué)
啟蒙者，他就是我的小學(xué)
班主任李如超老師。
李老師的語(yǔ)文課幽默風(fēng)
趣，旁征博引，妙語(yǔ)連珠
。他開(kāi)創(chuàng)情景授課的先河
，帶領(lǐng)我們深入鄉(xiāng)村，親
近土地，向大自然學(xué)習(xí)。
他的聰明睿智，獨(dú)特而引
人入勝的授課方式，讓我
愛(ài)上了語(yǔ)文。
李老師不定期帶我們?nèi)?br />鄉(xiāng)間春游、野炊、登山，
有時(shí)帶領(lǐng)我們?nèi)�參觀工廠
。當(dāng)李老師宣布，第二天
不上課，去哪里游玩時(shí)，
同學(xué)們將書拋向天花板，
跳躍，尖叫，差點(diǎn)掀翻教
室屋頂。不承想老師話鋒
一轉(zhuǎn)：“回來(lái)后寫一篇作文
，明天交。”教室里如泰山
壓頂，哀號(hào)一片。我則云
淡風(fēng)輕，暗自開(kāi)心：又有
素材可寫了。
白天游玩，晚上提筆寫
作。我文思泉涌，根本停
不下來(lái)。一天的活動(dòng)豐富
多彩，我從多種角度去寫
，一口氣能寫五六篇。這
完全歸功于李老師的教育
，是他把我的寫作潛能激
發(fā)出來(lái)了。那時(shí)候，胡亂
涂鴉的一篇小作文，也會(huì)
被老師在課堂上大肆表?yè)P(yáng)
。直到現(xiàn)在我都不明白，
那些作文是歪打正著吻合
老師的標(biāo)準(zhǔn)，還是老師善
良的本能，為了促我進(jìn)步
而刻意夸大其詞。不過(guò)這
些早已不重要了，因?yàn)閺?br />此以后我已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上
了閱讀和寫作。
到了初中，老師看重分
數(shù)卻不太重視作文課，因
感受不到濃厚的寫作氛圍
，我也漸失寫作熱情。但
還是在老師的推薦下，參
加過(guò)一次全國(guó)中學(xué)生作文
大賽，獲三等獎(jiǎng)。
上高中，是我第一次獨(dú)
自離家遠(yuǎn)行，第一次住校
。周遭全是陌生面孔，我
想家，想外婆，想父母。
孤獨(dú)無(wú)可排遣，便將自己
的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)，并
試著投稿。陸續(xù)有文章在
全國(guó)刊物發(fā)表。當(dāng)?shù)谝粡?br />匯款單躺在傳達(dá)室，老師
同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱，全校轟
動(dòng)。班主任、校長(zhǎng)都非常
重視，給我與稿費(fèi)同等的
現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)努
力。在校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的
促動(dòng)下，學(xué)校成立了文學(xué)
社，我被選作社長(zhǎng)和�？�
主編。雖然在老師同學(xué)眼
中，我還算有點(diǎn)寫作天賦
。我卻只是把寫作當(dāng)作業(yè)
余愛(ài)好，并沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)
。
“沒(méi)有目標(biāo)，哪來(lái)的勁頭
？”俄羅斯作家車爾尼雪夫
斯基曾說(shuō)過(guò)。是的，做任
何事，都是這個(gè)道理：沒(méi)
有目標(biāo)，憑一時(shí)熱情，注
定走不遠(yuǎn)，飛不高。興趣
來(lái)了，一篇文洋洋灑灑一
揮而就，懶惰起來(lái)，十天
半月也難寫一個(gè)字。從高
二開(kāi)始，學(xué)習(xí)壓力大，我
的寫作熱情消失殆盡。此
后求學(xué)、戀愛(ài)、工作、結(jié)
婚生子。為了生活，在這
個(gè)障礙重重的世界里，艱
難行走。除了工作報(bào)告、
述職演講、年終總結(jié)，我
再也沒(méi)有認(rèn)真寫過(guò)一篇風(fēng)
花雪月的文字。我成功地
將自己混成了路人甲。
2018年小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，
同學(xué)們對(duì)我沒(méi)有從事文字
工作而倍感驚訝。我深刻
反思自己：我的前半生，
沒(méi)有堅(jiān)持寫作是**的遺
憾。我不但對(duì)不起對(duì)我寄
予厚望的父母和老師，更
對(duì)不起自己那點(diǎn)可伶的天
賦。我決定重新拾起擱置
太久的筆，先從短篇小說(shuō)
開(kāi)始，兩年下來(lái)寫了十幾
篇短篇小說(shuō)和三部長(zhǎng)篇，
與“華文翼書”和百步文化公
司簽約出版。雖然成績(jī)不
佳，尚有很大的進(jìn)步空間
，但寫作過(guò)程中我充滿快
樂(lè)和富足，獲得了內(nèi)心的
豐盈。
我認(rèn)為寫作的價(jià)值和意
義在于寫作本身。有人說(shuō)
，在收到稿費(fèi)時(shí)、看到自
己的文字被印成鉛字時(shí)、
劇本被搬上銀幕時(shí)，才能
體現(xiàn)寫作的價(jià)值和意義，
體驗(yàn)到成功的快感。我覺(jué)
得，真正熱愛(ài)寫作的人，
最享受的是從無(wú)到有的創(chuàng)
作過(guò)程，將自己的思想和
情感流瀉于筆墨紙端時(shí)，
那種酣暢淋漓的感覺(jué)。寫
作就是記錄生活，還原生
活。那些深潛于心底多年
的愛(ài)與往事，身邊發(fā)生的
感人至深的真人真事，如
果不以文字的形式記錄下
來(lái)，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)隨
風(fēng)而逝。
寫完這本散文集最后一
個(gè)字時(shí)，已是深夜。我站
在窗前，窗外一片漆黑。
除了路燈還睜大眼睛，忠
于職守，萬(wàn)物皆已入眠。
想起寫作進(jìn)入瘋魔狀態(tài)的
小學(xué)階段，恍若隔世。那
幾年，幾乎每天，我都在
努力地寫，如饑似渴地讀
。日記、作文、蹩腳的詩(shī)
行……寫禿了多支鋼筆，寫
完了十幾個(gè)厚厚的筆記本
。父親規(guī)定了