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《越洋家書：一個全球化時代的家庭教育樣本》選錄了一位60后媽媽寫給80后兒子在英國、美國讀書期間的80封書信，時間跨度長達(dá)16年，反映了家長與孩子一起分享生活、探討問題、共同成長的寶貴經(jīng)歷。在書中，我們能看到學(xué)霸的養(yǎng)成模式，了解復(fù)旦媽媽與美國普林斯頓大學(xué)兒子的學(xué)習(xí)交流與思維碰撞；也能看到親子之間的真情流露，讀到媽媽對孩子循循善誘的教導(dǎo)。談文學(xué)，談求職，談理財(cái)，談感恩，談人生哲理……他們是母子，是朋友，更是知己。這些教育方法不僅能夠?yàn)榱魧W(xué)生及其父母給出有針對性的參考，更是能夠?yàn)樗屑彝ヌ峁┮粋€很好的借鑒。

序一

爸爸的話

本書記錄了陸波在過去十多年里與兒子英之的書信往來，讀者可以從中看到一個母親對兒子無盡的牽掛。從身體到情緒，從工作到朋友，兒子的冷暖飲食、喜怒哀樂都被記錄在滿含思念的文字之中；讀者也能體會到一個母親對兒子的殷殷叮囑。陸波是一個感悟力極強(qiáng)的人，也是一個不斷反省反思的人，她希望盡可能地將人生的經(jīng)歷和領(lǐng)悟與兒子分享，指導(dǎo)兒子在他自己的人生道路上走得更踏實(shí)穩(wěn)健。讀者能從這些文字中看到母親和兒子的心靈溝通、親子互動，亦母亦師亦友。

英之興趣廣泛，交友甚多。恐怕現(xiàn)時很少有父母能像陸波那樣基本熟悉英之的主要朋友，了解他們的工作和生活。英之絕不是一個媽寶似的孩子，他有主見，有思想，愿意與同輩朋友們戲耍，也希望聽取父母和長者的意見，經(jīng)常會以他數(shù)學(xué)學(xué)士的思維特質(zhì)，跟我們較真概念和邏輯。

在英之出生前，陸波就開始對兒童的教育非常關(guān)心，并貫穿于英之成長的全過程。與幾乎所有的當(dāng)代父母一樣，我們對英之的成長也傾注了心血，從他的成長過程中感到喜悅、糾結(jié)和焦慮。但細(xì)心的讀者可以看到，我們對兒子的教育理念，與目前比較主流的育兒理念有所不同，心態(tài)歷程與許多家長對子女成長的焦慮也存在不少差異。我們始終堅(jiān)持認(rèn)為，教育不僅僅是為了讓孩子能夠進(jìn)入一流的大學(xué)、獲得收入不錯的工作，更應(yīng)當(dāng)是對一生的生存和發(fā)展的全面投資。教育的目標(biāo)是，讓孩子能夠始終保持善良包容的初心、健全的人格和豐富的精神世界，將來能經(jīng)營一個夫妻子女和諧的家庭，有一群不離不棄的朋友，通過自己的存在為他人或是社會發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

英之近十年的成長軌跡再次證明我們的理念是正確的，我們的實(shí)踐是可行的。我們感到欣慰的是，英之在從普林斯頓畢業(yè)以后的十年間沒有讓我們失望。這是英之個人努力的結(jié)果，得益于他成長過程中一路有貴人相助，也可歸因于全球化發(fā)展和國運(yùn)強(qiáng)盛，當(dāng)然也源于我們自他孩提時代直至現(xiàn)在持續(xù)的關(guān)懷、指導(dǎo)、教育和支持。

陸波對與英之的互動有一種執(zhí)著和堅(jiān)持，比如每周必須要有一次或電話或視頻的交流，策劃家庭中各種節(jié)日的儀式性活動，家庭成員人生中的重要時刻的共同參與和分享，等等。在陸波的張羅下，每年一度的全家一起出游已成為我們這個大家庭每個成員翹首以盼的重要活動。這樣的家人互動能夠持之以恒二十年而不輟，直至成為各自生活的重要內(nèi)容和一種習(xí)慣，無疑需要一種認(rèn)真和毅力。

作為父母，我們很享受這樣的過程，也愿意為此付出努力；對英之而言，相信他也一定覺得受益良多，盡管他有時也會因事務(wù)繁忙而需要不斷地提醒。

2010 年以來，世界進(jìn)入百年未有之大變局，國際形勢動蕩，世事紛擾不斷，兒子也從剛剛本科畢業(yè)的青蔥小子逐漸成長為行業(yè)精英，有了更多的朋友，對事物的看法更加成熟，有了女朋友，然后結(jié)婚成家，而我們也在逐漸走向老年。親情不變，但親子之間的交往方式卻在不知不覺之中開始轉(zhuǎn)變。不同于以往主要是父母對英之的指導(dǎo)和關(guān)懷，現(xiàn)在更多的是雙向的交流和依賴。我們開始從英之那里了解世界的發(fā)展和年輕人的生活，甚至當(dāng)我和陸波產(chǎn)生分歧之時，英之的意見會成為關(guān)鍵的判斷依據(jù)。

這幾年我們自己的父母都進(jìn)入高齡，他們的身體狀況不斷衰弱，我們?yōu)檎疹櫵麄兓ㄙM(fèi)大量的精力和時間，也在不斷地調(diào)整與他們的關(guān)系。英之對祖（外祖）父母有著深厚的感情，雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但不時打來視頻電話，或回蘇州探望，以盡孫子之孝。我想這不僅僅是因?yàn)樽妫ㄍ庾妫└改冈谟⒅暧字畷r一直對他關(guān)懷備至、細(xì)心照護(hù)，也由于我們的言傳身教與和睦的家庭環(huán)境。當(dāng)然，英之也在這一過程中理解家人的重要和家庭的意義，更從祖母和外祖父的去世中體會生命的脆弱和家庭關(guān)系對人生的意義，以避免子欲養(yǎng)而親不待的情況發(fā)生。

生活是一所大學(xué)校，人的所有經(jīng)歷都可能成為一生的財(cái)富。天下的父母都希望子女能夠?qū)W有所成，然子女各有稟賦差異，際遇不同，應(yīng)由不同的成長之路，以求適合自己的人生和發(fā)展愿景。每個人都應(yīng)當(dāng)在公平的基礎(chǔ)上有精彩的人生，而目前我們的學(xué)校教育和社會競爭卻使得家長焦慮、學(xué)子負(fù)重，成為民生的負(fù)擔(dān)之一。希望讀者能夠從本書的閱讀中獲得收益，體會精華，在大變之時代為子女的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

彭希哲

2020年12月31日

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