本書主要內(nèi)容為大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文，特別是四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院一線教師們?cè)谕庹Z(yǔ)教育、外語(yǔ)教學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化、跨文化溝通、外語(yǔ)人才培養(yǎng)等研究領(lǐng)域進(jìn)行的學(xué)術(shù)探索和取得的學(xué)術(shù)成果，內(nèi)容非常豐富，涉及大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)教研的方方面面，特別是對(duì)應(yīng)用型本科院校在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式方面有較深入的探討，全面體現(xiàn)了教師們?cè)诜e極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)更高水平的復(fù)合型外語(yǔ)人才上做出的努力和取得的成績(jī)。
目錄
部分 外語(yǔ)教學(xué)
過(guò)程體裁教學(xué)法在獨(dú)立學(xué)院法語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的英語(yǔ)泛讀在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
從建構(gòu)主義視角探討高校英語(yǔ)外報(bào)閱讀課程思政的思路
——以《美英報(bào)刊文章選讀》為例
專科英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)的問(wèn)題及建議
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例
基于英語(yǔ)新聞文體特征的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程設(shè)計(jì)與研究
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)為例
“高級(jí)日語(yǔ)”教學(xué)中“軟性背景知識(shí)”的應(yīng)用
——以《綜合日語(yǔ)教程（第五冊(cè)）》第三課為例
民辦高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀詞匯量轉(zhuǎn)換為聽(tīng)力詞匯量的應(yīng)用研究
新指南視域下日語(yǔ)泛讀課程的教學(xué)改革
日語(yǔ)專業(yè)教材與等級(jí)考試的關(guān)聯(lián)性研究
——圍繞《日語(yǔ)（修訂版）》與能力測(cè)試二級(jí)的詞匯考察談起
“課程思政”在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的融合
——以“綜合英語(yǔ)”課程為例
新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跨文化能力培養(yǎng)
談?dòng)螒蛟诨A(chǔ)德語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
會(huì)展專業(yè)“三線綜合”教學(xué)模式探索
構(gòu)建英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段閱讀教學(xué)思辨能力“教一學(xué)一評(píng)”一體化模型
創(chuàng)客式日語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)施
淺析文化在英語(yǔ)筆譯教學(xué)中的重要作用
英語(yǔ)課程設(shè)置在應(yīng)用型高校里的“專業(yè)+英語(yǔ)”建設(shè)中的重要作用
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院文化傳媒學(xué)院課程設(shè)置為例
民辦高校英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)職業(yè)化教學(xué)改革研究
“十四五”規(guī)劃背景下高校體育教學(xué)改革研究
第二部分外語(yǔ)教育
基于ACSI模型的韓語(yǔ)語(yǔ)音微課學(xué)生滿意度實(shí)證研究
民辦高�！案呒�(jí)西班牙語(yǔ)”課程思政的初步探索與實(shí)踐
新文科背景下應(yīng)用型外語(yǔ)類專業(yè)集群建設(shè)的探索與實(shí)踐
新文科建設(shè)視域下地方應(yīng)用型高校外語(yǔ)類專業(yè)集群建設(shè)機(jī)制的創(chuàng)親
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院實(shí)踐為例
第三部分高教論壇
關(guān)于大學(xué)通識(shí)教育的思考與探索
獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)及過(guò)渡期黨建工作問(wèn)題與對(duì)策研究
淺析應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及措施
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例
高等商科學(xué)校辦學(xué)路徑研究
對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)和高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的思考
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例
建設(shè)中國(guó)民辦應(yīng)用型大學(xué)的創(chuàng)新路徑研究
第四部分人才培養(yǎng)
民辦高校新入職日語(yǔ)教師如何開(kāi)啟科研之路
——基于中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)查
加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)“人才精準(zhǔn)培養(yǎng)”
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例
新冠肺炎疫情影響下，如何做好高職高專畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院體育專業(yè)為例電子商務(wù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查及相關(guān)建議
——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例新時(shí)期民辦高校后備干部培養(yǎng)的思考與探析基于人才需求的英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索…
“”視角下語(yǔ)言類民辦高校翻譯人才培養(yǎng)路徑研究——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院中國(guó)文化對(duì)外傳播者培養(yǎng)途徑的探索——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例
校企融合視域下應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
——基于文獻(xiàn)分析
第五部分其他
艾麗斯·門羅《逃離》中書信的敘事藝術(shù)
英語(yǔ)“N+N”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義晦澀復(fù)雜性及其漢語(yǔ)翻譯對(duì)比視角下的動(dòng)態(tài)識(shí)解
試論法律英語(yǔ)的模糊性特征與漢譯策略·
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