機電類技師鑒定培訓教材:技師論文寫作·點評·答辯指導
定 價:35 元
叢書名:機電類技師鑒定培訓教材
- 作者:賈恒旦 著 機電類技師鑒定培訓教材編審委員會 編
- 出版時間:2011/6/1
- ISBN:9787111340447
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:H152.2
- 頁碼:181
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《機電類技師鑒定培訓教材:技師論文寫作·點評·答辯指導》是“機電類技師鑒定培訓教材”的公共基礎教材,是依據(jù)《國家職業(yè)標準》對技師論文寫作的要求,借鑒、研究全國眾多行業(yè)技師論文的寫作方法和格式,結合本人多年講授技師論文寫作的經驗和參加技師論文答辯、評審的經歷,融入創(chuàng)新思維和技術創(chuàng)新的基本方法編著而成的。
書中主要介紹了技師論文的選題、結構、類型、寫作方法、修改技巧與答辯指導,還收集了已通過評審的各工種論文30余篇,并對每篇論文進行了分析點評。內容全面,針對性強,旨在滿足廣大報考技師的人員學習寫作論文的需要,以便在寫作時參考和借鑒。
《機電類技師鑒定培訓教材:技師論文寫作·點評·答辯指導》汲取首套紀實培訓教材精華,緊扣職業(yè)技能鑒定考核要求,包含教材題庫答案模擬試卷注重分析解決問題能力提升。
序
前言
第一章 撰寫技師論文的意義和目的1
一、撰寫技師論文的意義1
(一)鑒定部門檢查、考核申請者的綜合課目1
(二)由工、匠轉變?yōu)閹煹囊粋必要臺階1
二、撰寫技師論文的目的1
(一)考核綜合能力1
(二)提高創(chuàng)新能力1
(三)培養(yǎng)科研能力2
(四)用好綜合知識2
第二章 技師論文寫作難不難3
一、技師論文寫作并不難3
(一)技師論文難寫嗎3
(二)難與不難,是相對的3
(三)樹立目標,自我加壓4
(四)抓住今天,體現(xiàn)價值4
(五)多寫多練,妙筆生花4
二、寫技師論文就是在“說話”4
三、自由發(fā)揮,不受約束5
(一)初學技師論文寫作,要自由一點5
(二)初學技師論文寫作,不要受條條框框約束5
四、把技師論文寫作看成一種樂趣5
第三章 論文材料與創(chuàng)新7
一、論文材料與創(chuàng)新的關系7
(一)技師論文材料的重要性7
(二)技師論文的價值在于創(chuàng)新7
(三)創(chuàng)新時的注意事項8
二、創(chuàng)新的基本方法12
(一)組合12
(二)逆向14
(三)簡單替代復雜17
(四)放大或縮小18
(五)在模仿中創(chuàng)新18
(六)革新19
第四章 技師論文的基本體例格式和寫作要求21
一、技師論文的基本體例格式21
(一)技師論文的封面格式21
(二)技師論文的體例格式21
二、技師論文的層次編排格式22
(一)傳統(tǒng)編排法22
(二)國際標準編排法22
(三)混合編排法23
三、技師論文基本要素的寫作要求23
(一)摘要23
(二)關鍵詞25
(三)引言27
(四)正文27
(五)結論29
(六)致謝29
(七)參考文獻29
四、技師總結與技師論文的區(qū)別30
(一)兩者的相同點30
(二)兩者的不同點30
第五章 技師論文寫作的簡易方法31
一、選題31
(一)選題的基本原則31
(二)選題的基本要點31
二、提綱32
(一)提綱的作用32
(二)提綱的要點33
(三)提綱的優(yōu)點33
三、標題34
(一)標題的意義34
(二)標題的作用35
(三)標題的種類35
(四)標題的要求35
(五)標題的修改示例36
四、技師論文寫作的“三步曲”36
(一)提出問題36
(二)分析問題37
(三)解決問題40
第六章 技師論文的修改技巧42
一、“一讀”42
二、“二聽”42
(一)請內行聽42
(二)請外行聽43
三、“三改”43
(一)熱改43
(二)冷改44
(三)求助他人修改44
四、修改的內容44
(一)框架的修改44
(二)標題的修改44
(三)內文的修改45
(四)論據(jù)的修改45
(五)論證的修改46
(六)引文和參考文46獻的修改
第七章 技師論文答辯47
一、技師論文答辯委員會47
(一)答辯委員會的組成47
(二)答辯委員會的作用47
(三)答辯委員工作的注意事項48
二、技師論文答辯的一般程序48
(一)提交技師論文48
(二)自述技師論文48
(三)答辯委員提問49
(四)申請者回答問題49
(五)答辯結束49
三、技師/高級技師論文評審標準49
四、答辯前的準備50
(一)在思想上作好充分準備50
(二)事先寫好技師論文的簡介50
(三)全面熟悉自己的技師論文50
(四)掌握與技師論文相關的知識51
(五)準備好必要的輔助用品51
(六)進行試答辯51
五、答辯時容易出現(xiàn)的失誤51
(一)宣講不夠清楚51
(二)記錄提問不夠準確51
(三)回答問題有困難51
六、答辯注意事項52
(一)攜帶參考資料和輔助用品52
(二)樹立信心,避免緊張52
(三)聽清問題再作回答52
(四)回答應簡單扼要,層次分明52
(五)對回答不出的問題不可強辯53
(六)合理地運用目光和手勢53
(七)有爭議時要適當辯論53
七、答辯后及時總結54
(一)認真分析54
(二)反思成敗54
八、技師論文答辯評分要求54
第八章 技師總結和技師論文范文及點評56
一、技師總結范文56
活塞銷孔加工方法的改進56
二、車工技師論文59
(一)巧車45°分型面的橡膠模59
(二)車削大導程非標準螺紋的方法63
(三)小專利大作用66
(四)解決薄壁鋁套加71工變形的方法
三、銑工技師論文77
(一)車窗鎖片45°倒角裝夾方法的改進77
(二)精確、快速找正的表座79
(三)錐形噴頭螺旋槽的加工83
四、磨工技師論文87
電主軸超精密磨削加工87
五、工具鉗工技師論文90
(一)能夠擺脫沖床束縛的沖模90
(二)提高鉆孔位置精度的方法93
六、機修鉗工技師論文98
(一)淺析“假軸”在檢修中的運用98
(二)銦壓團機的故障分析與改進103
七、裝配鉗工技師論文107
(一)小工具能解決大問題107
(二)輸送泵液壓滲漏原因與改進方法110
八、數(shù)控車工技師論文114
G10指令的應用114
九、數(shù)控銑工技師論文120
用三坐標機床代替五坐標機床加工零件122
十、加工中心操作工技師論文122
加工中心三種編程指令的對比127
十一、變配電室值班電工技師論文神奇的接地線127
十二、電工儀器儀表裝配工技師論文130
淺析標準化駕駛室取暖設備電路的改進130
十三、維修電工技師論文131
(一)談齒輪淬火設備的改進131
(二)巧用零點漂移參數(shù)134
(三)PLC改造×××定向爐控制系統(tǒng)136
十四、金屬熱處理工技師論文142
×××軸熱處理過程控制的改進142
十五、冷作鈑金工技師論文145
(一)高放邊零件成形新方法145
(二)擴大國產數(shù)控壓力折彎機的加工范圍148
(三)半球體組件鉆孔加工工藝分析與研究151
(四)腰形螺旋盤管成形工藝的創(chuàng)新154
十六、焊工技師論文158
(一)消除鋁合金車體支座塞塊的焊接裂紋158
(二)防止回轉圈齒圈變形的方法160
十七、鑄造工技師論文162
鐵基合金鑄件熔煉、澆注工藝的研究162
十八、刨插工技師論文165
尖軌跟端刨切方式及其刀具的改進165
十九、機械產品檢查工技師論文169
(一)氣缸座密封槽的檢測169
(二)測量工具的改進171
(三)測具空間交點尺寸的檢測173
(四)摩托車外觀件間隙問題解決方案的探析177
參考文獻181
一、撰寫技師論文的意義
(一)鑒定部門檢查、考核申請者的綜合課目
撰寫技師論文是國家職業(yè)資格鑒定技師(二級)綜合能力必須通過的重點考核項目,是國家職業(yè)資格鑒定部門檢查、考核技師申請者綜合能力的重要措施之一,也是全面考查、衡量技師申請者綜合能力的重要環(huán)節(jié)之一。申請者必須經過自己獨立撰寫技師論文,在論文答辯合格后,才能取得技師國家職業(yè)資格證書。
(二)由工、匠轉變?yōu)閹煹囊粋必要臺階
從一名高級_丁到一名技師是一個全新的轉變過程,從量上來說,是一個由量變到質變的過程,即由工、匠轉變成為師。原來意義上的工、匠,主要工作就是以自己實際操作為主,現(xiàn)場解決技術問題為輔,一般是只管操作,不管培訓;而作為師,是以傳授知識技能,答疑、解惑為主。說、寫、表達乃是“師”的基本功,能說、能寫是作為“師”的一項基本技能,能說、會道是進“師”的基本條件,只能做不能說,或只能做不能寫,就很難擔當起“師”的重任。雖然技師是以解決現(xiàn)場技術問題、解決技術關鍵、傳授知識技能和培訓為主,自己實際操作為輔的,但是把自己的所思所想通過語言和文字表達出來卻是必不可少的。“工匠”和“師”之間還是有很大區(qū)別的,要想跨上這個臺階,需要我們付出努力,更需要我們再學習,再拼搏!
隨著現(xiàn)代科學技術的快速進步,國家對申請者參加技師以上的要求,也相應地提高了。要求申請者必需按照國家人力資源和社會保障部最新頒布的相關職業(yè)資格標準,即技師以上的考證要求,參加各種職業(yè)培訓,全面培養(yǎng)自己的綜合能力,尤其是在創(chuàng)新方面、現(xiàn)場分析和解決技術問題方面的能力。同時,還需要全面提高自己技術論文寫作能力,為自己全面、真正達到國家規(guī)定的技師職業(yè)資格標準而努力。
二、撰寫技師論文的目的
(一)考核綜合能力
撰寫技師論文的基本目的,就是對申請參加技師職業(yè)技能鑒定的人員,進行一次較為全面的、全方位的實際綜合工作能力的考核及檢查,著重考核和考查申請技師者能否靈活運用創(chuàng)新知識及所學的其他知識,解決實際生產中的技術問題和技術難題的能力。
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