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本書分為人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)管理、課程建設(shè)與課堂教學(xué)三個欄目，收錄了《基于產(chǎn)教融合的會計人才培養(yǎng)模式探析》《以實踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式探析》《需求導(dǎo)向下政府會計人才培養(yǎng)路徑探析》等文章。

為了深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色□□□□思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，以立德樹人為中心，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的□□□□建設(shè)者和接班人，□018年6月□1日，教育部在四川成都召開了改革開放以來首次全國高等學(xué)校本科教育工作會議，并于同年9月17日發(fā)布了《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高[□018]□號），吹響了建設(shè)□□本科教育的集結(jié)號，也對新時代教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革探索提出了新的要求。
　　高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，建設(shè)教育強國是中華□□偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程。在中國特色□□□□新時代，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布□和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布□，建成□□□□現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華□□偉大復(fù)興，對高等教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。辦好我國高等教育，辦出世界□□大學(xué)，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根，而教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革則是強根固本之源。唯有堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，加快教育轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐、推動教學(xué)改革創(chuàng)新，方才能夠建設(shè)高水平的本科教育體系，培養(yǎng)大批有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專門人才，為全面建成小康社會、基本實現(xiàn)□□□□現(xiàn)代化、建成□□□□現(xiàn)代化強國提供強大的人才支撐和智力支持。
　　重慶工商大學(xué)會計學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，學(xué)術(shù)底蘊深厚。學(xué)院以立德樹人為根本，堅持“制度治院、質(zhì)量立院、學(xué)科興院、人才強院”，推動各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有會計學(xué)、財務(wù)管理、資產(chǎn)評估和審計學(xué)四個本科專業(yè)，ACCA、CIMA、智能會計三個特色本科專業(yè)方向，會計學(xué)、資產(chǎn)評估、MPAcc、MAud四個碩士點。現(xiàn)有學(xué)生□□00余人，其中本科生1800余人、研究生近400人。建院以來，學(xué)院高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)，主動適應(yīng)會計轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代節(jié)拍，推動會計教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革探索，不斷提升專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。近年來，學(xué)院爭取到中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目5項，重慶市市級人才創(chuàng)新實驗區(qū)1項、市級專業(yè)綜合改革試點項目l項；現(xiàn)有□□□特色專業(yè)1個、□□□□□本科專業(yè)建設(shè)點□個，市級□□本科專業(yè)□個、特色專業(yè)□個、“三特計劃”專業(yè)3個；□□□□□本科課程1門、市級□□本科課程5門、市級精品課程4門、精品資源共享課程1門、精品□□公開課1門、優(yōu)質(zhì)課4門；市級案例庫4個，聯(lián)合培養(yǎng)基地4個；市級重點建設(shè)教材3本；獲□□□教學(xué)成果二等獎□項，市級教學(xué)成果獎一等獎4項、二等獎5項；獲全國優(yōu)秀教學(xué)案例1篇、全國優(yōu)秀學(xué)位論文1篇。
　　為了系統(tǒng)地梳理和總結(jié)近年來重慶工商大學(xué)會計學(xué)院在會計教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革探索領(lǐng)域所取得的理論成果和實踐經(jīng)驗，重慶工商大學(xué)會計學(xué)院專門組織了一批長期從事高校會計教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究的教師，從人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)管理、課程建設(shè)與課堂教學(xué)三個方面撰寫了38篇論文，并將其匯編□《□時代會計教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革探索》一書，本書以會計教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革為主線，堅持理論聯(lián)系實際，推進科教融合發(fā)展，既具有較強的學(xué)術(shù)性和理論性，又具有鮮明的時代性和實踐性，其中不乏深思熟慮的真知灼見以及親身探索的經(jīng)驗總結(jié)，很多觀點令人耳目一新、給人以啟迪。黨的十九大提出“中國特色□□□□進入了新時代”，這是我國發(fā)展新的歷史方位。“堅持質(zhì)量□□、效益優(yōu)先”“推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量□革、效率□革、動力□革，提高全要素生產(chǎn)率”“促進多層次資本市場健康發(fā)展”“顯著增強我國經(jīng)濟質(zhì)量優(yōu)勢”等新任務(wù)的提出，對會計行業(yè)發(fā)展和會計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求，為會計教育轉(zhuǎn)型和教學(xué)改革探索提供了新的機遇與挑戰(zhàn)。在“新時代”背景下，本書的某些觀點和做法對于地方性財經(jīng)院校貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，加速會計教育轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，深化會計教學(xué)改革創(chuàng)新，培養(yǎng)會計教育教學(xué)特色和優(yōu)勢，提高會計人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量水平，推動會計教育和會計行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展具有較強的指導(dǎo)意義和參考價值。
　　本書由黃輝、程文莉和顧飛三位老師編著，其公開出版得到了□□□、重慶市首批□□本科專業(yè)建設(shè)點——重慶工商大學(xué)會計學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)項目的資助，是重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（重點項目）“基于習(xí)近平‘三有’人才觀的卓越會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐研究”（項目編號：18□0□9）、重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（重點項目）“‘1353’產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（項目編號：19□0□4）、重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（重點項目）“會計類專業(yè)智能財務(wù)實踐能力培養(yǎng)的探索與實踐”（項目編號：18□030）以及重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃□018年度一般課題“創(chuàng)新生態(tài)視閾下科教融合特色專業(yè)課程教學(xué)范式研究：基于《財務(wù)管理案例》的微觀實踐”（項目編號：□018-GX-345）、□017年重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革研究一般項目“基于科教融合理念的《財務(wù)管理案例》教學(xué)模式改革創(chuàng)新與實踐”（項目編號：□017□14）的階段性成果。論文集的出版得益于重慶工商大學(xué)會計學(xué)院□□領(lǐng)導(dǎo)對會計教育轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革探索的高度重視和親切關(guān)懷，得益于會計學(xué)院廣大教師長期不懈地教學(xué)實踐與研究探索。
　　由于本書收錄的論文篇目較多、涉及面廣，加之匯編出版的時間較為倉促，書中難免存在個別不當(dāng)之處，懇請讀者朋友批評指正。

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