《閱讀1+1工程:孫子兵法
三十六計(名師精講)》共十三篇，論述的內容廣泛，涉及戰(zhàn)爭的方方面面。有豐富的辯證法思想，書中探討了與戰(zhàn)爭有關的一系列矛盾的對立和轉化，如敵我、主客、眾寡、強弱、攻守、勝敗、利害等。書中的語言敘述簡潔，內容也很有哲理性。
《閱讀1+1工程:孫子兵法
三十六計(名師精講)》的編寫宗旨是提高廣大學生的閱讀能力、寫作水平和人文素養(yǎng)。在解讀名著的過程中，從重點字詞、思想內容、藝術特色等方面入手，掃清閱讀障礙，幫助學生提高閱讀能力；同時，引領學生借鑒名家寫作技巧，快速掌握寫作方法，輕松提高作文成績。
孫子，兵家，名武，漢族。字長卿。孫武，后人尊稱其為孫子、孫武子。出生于公元前535年前后的齊國樂安（今山東惠民縣），生卒年代不詳，大約與儒學創(chuàng)始人孔子（公元前551～前479年）屬于同時代而略晚。孫子是齊國貴族和名將的后裔。公元前517年，齊國發(fā)生內亂，18歲的孫武毅然離開齊國，長途跋涉到了吳國。從此，孫武一生的事業(yè)就在吳國展開，死后亦葬在吳國。孫武來到吳國后。結識了從楚國而來的、同樣為春秋時期軍事名家的伍子胥，二人見面后十分投機，便結為密友。此后，孫武便隱居于吳都（今蘇州市）郊外的穹窿山，一面澆園種地，一面潛心鉆研兵書，寫作兵法。據(jù)《吳縣志》記載，孫武就是在這里寫下了傳世之作——《孫子兵法》。
顧振彪，人民教育出版社中學語文編輯室原主任、編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準（實驗稿）研制組核心成員，全國中學語文教學專業(yè)委員會學術委員，北京大學語文教育研究所兼職研究員。曾任《課程·教材。教法》副主編、
《中學語文教學》副主編。參與編寫、主持編寫多套人教版初、高中語文教材，與人合著《語文課程與語文教材》《語文教材的編制與使用》
《文學寫作七十題》等書籍，發(fā)表學術論文數(shù)十篇。
書路領航
孫子兵法
篇 計篇
第二篇 作戰(zhàn)篇
第三篇 謀攻篇
第四篇 形篇
第五篇 勢篇
第六篇 虛實篇
第七篇 軍爭篇
第八篇 九變篇
第九篇 行軍篇
第十篇 地形篇
第十一篇 九地篇
第十二篇 火攻篇
第十三篇 用間篇
三十六計
總 說
套勝戰(zhàn)記
計 瞞天過海
第二計 圍魏救趙
第三計 借刀殺人
第四計 以逸待勞
第五計 趁火打劫
第六計 聲東擊西
第二套 敵戰(zhàn)記
第七計 無中生有
第八計 暗度陳倉
第九計 隔岸觀火
第十計 笑里藏刀
第十一計 李代桃僵
第十二計 順手牽羊
第三套 攻戰(zhàn)計
第十三計 打草驚蛇
第十四計 借尸還魂
第十五計 調虎離山
第十六計 欲擒故縱
第十七計 拋磚引玉
第十八計 擒賊擒王
第四套 混戰(zhàn)計
第十九計 釜底抽薪
第二十計 渾水摸魚
第二十一計 金蟬脫殼
第二十二計 關門捉賊
第二十三計 遠交近攻
第二十四計 假道伐虢
第五套 并戰(zhàn)計
第二十五計 偷梁換柱
第二十六計 指桑罵槐
第二十七計 假癡不癲
第二十八計 上屋抽梯
第二十九計 樹上開花
第三十計 反客為主
第六套 敗戰(zhàn)計
第三十一計 關人計
第三十二計 空城計
第三十三計 反間計
第三十四計 苦肉計
第三十五計 連環(huán)計
第三十六計 走為上計
綜合測試
讀后感
書單推薦
