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本書上冊、下冊內容各分10組，每組中對應相關主題的小古文。每篇小古文內容簡潔易懂，并配有注釋譯文誦讀小博士古詩詞警句等欄目，閱讀與思考相結合，幫助學生理解小古文的含義；每篇小古文還都配有簡單的測試題，既可以考查學生的閱讀理解情況，又可以通過測試，加深學生對小古文的印象；為了讓學生有一個輕松的閱讀氛圍，書中配有互動小課堂，通過師生互動的形式以及課堂作業(yè)的形式，給學生更多的思考空間。通過這套書，可以讓學生認識什么是古文，還能培養(yǎng)學生學習古文的興趣，為以后學生學習古文打下良好的基礎。
本書配有閱讀向導為學生嚴選古文動畫誦讀音頻方法指導知識測試學習社群等線上衍生內容資源的服務。

中國的傳統文化源遠流長，博大精深。但是，因為古今文化的差異，讓人們對古文產生了排斥感，覺著古文不僅拗口，而且生澀難懂�？墒�，我們能因為這個原因，放棄對國粹的探索，放棄對傳統文化的研究嗎？這當然是不可以的。

其實，古文中還有那些淺顯易懂、妙趣橫生的小古文的，它們讀起來順口，聽起來易懂，比如大家耳熟能詳的《掩耳盜鈴》《夸父逐日》《司馬光破甕》，等等。

所以，我們在編寫前，不僅對市場同類書進行了分析，取精去粕，還對教育部頒布的《全日制義務教育語文課程標準》（后簡稱課程標準）和《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（后簡稱教學大綱）進行了研究。毫無疑問，課程標準和教學大綱都旨在讓學生認識到中華文化的豐厚、博大，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情懷，吸收人類優(yōu)秀的文化。針對這些因素，我們在浩如煙海的文言文中，精挑細選，按照由淺入深的順序挑選了100篇小古文。這些小古文內容淺顯，有很多是孩子們從小就熟悉的故事，非常適合初學文言文的小朋友們閱讀。

當然這本書里可能有你沒有讀過的故事、景色、警世哲理……但是這些都不妨礙閱讀的享受，它們讀起來朗朗上口，品起來或幽默有趣，或如一場視覺盛宴，令人撫掌稱嘆，給人一種推開古文大門后豁然開朗的體驗。

讀古文的方法其實很簡單，很重要的一點便是讀。書讀百遍，其義自見，借助注釋和譯文的幫助，多讀多記；再結合解題和課堂互動，將閱讀古文變得立體，不再呆板，多思多想；遇到不懂的問題要請教，多問多聽。

文言文的學習是一個不斷積累的過程，為了有效銜接初高中文言文學習，小學生也應該讀一些淺顯的文言文。只有在小學階段養(yǎng)成良好的學習習慣，為文言文學習打下良好的基礎，才能夠保證初高中文言文的學習更加順利。

在這里，我們竭盡全力，為學生們打造一個良好的學習平臺，希望學生們能在輕松的氛圍下，開啟走進中華傳統文化的大門，在探索知識的道路上越走越遠！

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