緒論

一 關于社會主義核心價值觀與社會治理關系的研究

二 關于社會主義核心價值觀社會治理功能的研究

三 關于社會主義核心價值觀融入社會治理路徑的研究

章 社會主義核心價值觀融入社會治理的價值邏輯

一 提升社會治理主體治理素養(yǎng)和能力的需要

（一）提升社會治理主體治理素養(yǎng)的需要

（二）引領社會治理主體價值取向的需要

（三）提升社會治理主體治理能力的需要

二 推進社會治理緊跟時代發(fā)展的需要

（一）創(chuàng)新社會治理內容的迫切需要

（二）構建社會治理機制的現實需要

（三）創(chuàng)新社會治理方式的時代需要

三 優(yōu)化治理環(huán)境提升治理效果的需要

（一）營造治理文化氛圍的需要

（二）解決社會負面問題的需要

（三）增強社會治理效果的需要

第二章 社會主義核心價值觀融入社會治理的理論邏輯

一 社會主義核心價值觀融入社會治理的理論可能性

（一）國家價值目標引領社會治理方向

（二）社會價值取向決定社會治理目標

（三）公民價值準則奠定社會治理基礎

二 社會主義核心價值觀融入社會治理的應然可能性

（一）回應社會治理問題的應然要求

（二）實現社會治理目標的應然要求

（三）提高社會治理能力的應然要求

三 社會主義核心價值觀融入社會治理的現實可行性

（一）社會治理提升社會主義核心價值觀宣傳教育的效度

（二）社會治理延展社會主義核心價值觀實踐養(yǎng)成的寬度

（三）社會治理強化社會主義核心價值觀制度保障的力度

第三章 社會主義核心價值觀融入社會治理的功能邏輯

一 社會主義核心價值觀融入社會治理的功能構成

（一）治理主體統(tǒng)合功能

（二）治理價值導向功能

（三）治理精神塑造功能

（四）治理制度構建功能

二 社會主義核心價值觀融入社會治理的功能生成

（一）功能生成的理論基礎

（二）功能生成的邏輯條件

（三）功能生成的邏輯結構

（四）功能生成的邏輯過程

三 社會主義核心價值觀融入社會治理的功能發(fā)揮

（一）功能發(fā)揮的原則遵循

（二）功能發(fā)揮的機制構建

（三）功能發(fā)揮的策略選擇

第四章 社會主義核心價值觀融入社會治理的內在機理

一 社會主義核心價值觀融入社會治理的條件

（一）頂層設計要科學合理

（二）黨的領導要堅強有力

（三）社會組織要發(fā)展成熟

（四）公眾素養(yǎng)能力要相對較高

（五）制度法規(guī)要健全有效

二 社會主義核心價值觀融入社會治理的約束

（一）意識形態(tài)滲透問題

（二）現實困難影響問題

（三）黨內腐敗治理問題

（四）外部環(huán)境干擾問題

三 社會主義核心價值觀融入社會治理的過程

（一）融入的機理分析

（二）完善體制機制促進融入的過程

（三）健全社會組織推動融入的過程

（四）提升公眾素養(yǎng)助力融入的過程

（五）解除治理約束加快融入的過程

第五章 社會主義核心價值觀融入社會治理的域外借鑒

一 美國核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒

（一）美國核心價值觀融入社會治理的時代背景及發(fā)展歷程

（二）美國核心價值觀融入社會治理的實踐探索和效果體現

（三）美國核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒與教訓啟示

二 德國核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒

（一）德國核心價值觀融入社會治理的時代背景及發(fā)展過程

（二）德國核心價值觀融入社會治理的實踐探索和效果體現

（三）德國核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒與教訓啟示

三 新加坡共同價值觀融入社會治理的經驗借鑒

（一）新加坡共同價值觀及其融入社會治理的時代背景

（二）新加坡共同價值觀融入社會治理的實踐探索和效果體現

（三）新加坡共同價值觀融入社會治理的經驗借鑒與教訓啟示

四 日本核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒

（一）日本核心價值觀融入社會治理的時代背景及發(fā)展歷程

（二）日本核心價值觀融入社會治理的實踐探索和效果體現

（三）日本核心價值觀融入社會治理的經驗借鑒與教訓啟示

第六章 社會主義核心價值觀融入社會治理的實踐邏輯

一 社會主義核心價值觀融入網絡治理的實踐邏輯

（一）融入網絡制度建設

（二）融入網絡主體監(jiān)管

（三）融入網絡違法懲治

（四）融入網絡教育引導

二 社會主義核心價值觀融入社區(qū)治理的實踐邏輯

（一）融入社區(qū)居民自治

（二）融入社區(qū)物業(yè)管理

（三）融入社區(qū)文化建設

（四）融入社區(qū)公共服務

三 社會主義核心價值觀融入鄉(xiāng)村治理的實踐邏輯

（一）融入鄉(xiāng)村自治

（二）融入鄉(xiāng)村法治

（三）融入鄉(xiāng)村德治

四 社會主義核心價值觀融入教育治理的實踐邏輯

（一）以教育制度建設為融入依托

（二）以教育資源配置為融入基礎

（三）以教育教學改革為融入重點

（四）