全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主邱易東特創(chuàng)情境讀寫法,依據(jù)小學(xué)生成長和認(rèn)識世界的過程,從內(nèi)心感受到外部世界親人、社會(huì)、天地萬物,幾乎涉及小學(xué)生作文的所有題材:寫內(nèi)心感受、五官感覺、吃喝拉撒、夢幻疑問;父母爺奶、哥姐弟妹、鄰居親戚;老師同學(xué)、清潔工等社會(huì)人物;城市鄉(xiāng)村、動(dòng)物植物、自然奇觀、海洋天地等,為孩子寫下40篇?挤段,貼近小學(xué)生寫作課堂需要。每篇文后的作者的話,搭配一線語文名師羅娟的讀寫課,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察身邊的一事一物,積累平時(shí)寫作的主題和素材,助力閱讀、啟迪寫作!
讀寫橋梁書系列,名家名師為孩子搭建的從閱讀到寫作的橋梁。
讀名家,學(xué)寫作。這是一套讓孩子愛上閱讀、不怕寫作的橋梁書。
《鏡子里的我》注重觀察、強(qiáng)調(diào)聯(lián)想、啟發(fā)創(chuàng)造,用讀寫課的方式教學(xué),帶領(lǐng)孩子感受不一樣的文學(xué)世界。
一級作家、特級教師邱易東獻(xiàn)給孩子的寫作起步指導(dǎo)書,讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己、感受世界,拒絕千篇一律,寫出屬于自己的獨(dú)一無二的作文。
兒童閱讀專家王林傾情作序推薦,情境讀寫課程核心專家羅娟紙上授課,給孩子帶來全新的閱讀和寫作感受。
自序 每一個(gè)人都擁有的
小時(shí)候,我喜歡把太陽裝進(jìn)小鏡子里,朝著墻壁、大山和樹林,于是就有一團(tuán)金黃的光,像一只金黃的小鳥,在墻頭和山谷蹦跳,在林梢飛翔,樂此不疲。收起鏡子,太陽和小鳥也就無影無蹤了。
自然,在這里,鏡子里的我,不是那時(shí)候的我,而是你,每一位讀這本書的人,包括所有小讀者。我知道,每一個(gè)人面對鏡子,都會(huì)自然在心里涌出許多問號 :為什么是我?我是誰?為什么這樣,而不那樣?我美麗嗎?……這樣一些關(guān)乎哲學(xué)的問題。
鏡子在遠(yuǎn)古神話和其他文學(xué)作品中,總是充當(dāng)重要的角色?梢远床爝^去,可以預(yù)知未來,照見人物內(nèi)心的秘密和希望。比如李白在他的鏡子里,可以看見自己的白發(fā)三千丈;童話《白雪公主》里黑心的王后,她的美麗和丑惡也在鏡子里纖毫畢現(xiàn),牽動(dòng)著故事的發(fā)生和結(jié)束。
這里的鏡子,卻無須裝進(jìn)太陽,你面對的整個(gè)世界,會(huì)自然映照在里面 ;而且不僅映照整個(gè)世界,還自然彰顯自己的內(nèi)心。這面鏡子,就是感受,一個(gè)人感知、認(rèn)識和反映世界的整個(gè)過程。也就是說,面對大千世界,你自己就像一面鏡子,天地萬物把所有事物纖毫畢現(xiàn)地呈現(xiàn)給你,你的反映,便是文學(xué)的表達(dá)。
的確,對于寫作者,鏡子是感受為恰當(dāng)?shù)谋确皆谑澜缑媲,人的所有感官就像鏡面,萬事萬物必定會(huì)被真實(shí)映照,然后就會(huì)有一只陽光小鳥,從鏡子里飛出來,四處蹦跳、閃耀。寫作者追逐或者捕捉它,把它真實(shí)地描摹下來,就成了文學(xué)詩歌、散文、童話、小說就會(huì)形象生動(dòng),畫面鮮明,新穎出奇,能夠讓讀者感同身受,獲得共鳴。
對于文學(xué)的征服,你就像那個(gè)宙斯之子,要戰(zhàn)勝邪惡的美杜莎,只有通過鏡子的反射,才能擁有制服魔怪、創(chuàng)造奇跡的力量。
這本書里的所有作品,就是從我的鏡子里飛出的陽光小鳥。它們鮮活快樂,夢幻一般,從孩子的內(nèi)心展開翅膀,一路遠(yuǎn)行,從家庭到校園,從社會(huì)到自然,向廣闊的世界擴(kuò)張,捕捉和描繪鏡子里的那個(gè)繽紛繚亂的世界各色人物、生活場景、山水草木、天空大海,一個(gè)一個(gè)生動(dòng)的形象,一幅一幅鮮明的畫面。就這樣,每一篇作品,都近乎一個(gè)小小的奇跡,連接成一個(gè)孩子俯瞰世界的成長畫廊。
對于一個(gè)寫作者,擁有了這面鏡子,不就擁有了整個(gè)世界?