本書(shū)是在經(jīng)全國(guó)職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部最新發(fā)布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)本課程的要求，并參照最新頒發(fā)的相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)修訂而成的。
　　個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及與網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用是信息化時(shí)代的重要特征。網(wǎng)絡(luò)使人們進(jìn)入信息世界，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集需要的信息，利用網(wǎng)絡(luò)休閑、游戲，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、購(gòu)物、通信交流。例如，人們可以利用計(jì)算機(jī)快速獲取信息，便捷地與朋友建立聯(lián)系，隨時(shí)隨地發(fā)送微博分享信息等。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及已經(jīng)極大地改變了人類的思維和生存方式。
　　生活在信息化時(shí)代的人們，更需要具有良好的信息素養(yǎng)。所謂信息素養(yǎng)是指人的信息意識(shí)、信息技能及信息道德等方面的綜合素質(zhì)。
　　信息意識(shí)表現(xiàn)為人對(duì)信息的敏感性，即有分析信息、利用信息做出決策的強(qiáng)烈意識(shí)，形成以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、基于事實(shí)決策的工作方法和工作習(xí)慣。具有良好信息意識(shí)的人能夠從日常工作、生活、學(xué)習(xí)的各方面發(fā)現(xiàn)信息，知道從哪里、以什么方式獲取信息，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行鑒別，判斷信息的真?zhèn)危�判別信息的完整性、可用性、有效性，能夠識(shí)別數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。
　　信息技能表現(xiàn)為人獲取信息、處理信息、評(píng)價(jià)信息、利用信息、交流信息的能力。信息技能的核心是利用信息，即能通過(guò)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)是信息的載體）采集、數(shù)據(jù)檢驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)加工、統(tǒng)計(jì)分析得出基本結(jié)論，發(fā)現(xiàn)存在的規(guī)律，形成決策建議，發(fā)揮信息處理在“發(fā)現(xiàn)事實(shí)”“輔助決策”方面的作用。信息交流的技能是指人能夠利用各種工具和媒體對(duì)信息進(jìn)行規(guī)范、完整、準(zhǔn)確、直觀的表達(dá)與展示，將信息高效率地傳達(dá)給受眾。
　　信息道德表現(xiàn)為人自覺(jué)地服從并遵守在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則；維護(hù)信息領(lǐng)域的秩序和安全；執(zhí)行國(guó)家頒布的信息安全相關(guān)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等法律法規(guī)。信息道德（自我約束）、信息政策（政府導(dǎo)向）和信息法律（法律約束）是規(guī)范人們各種信息活動(dòng)的三個(gè)方面，三者相互補(bǔ)充、相輔相成。
　　根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)改革要求，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程大力推進(jìn)以信息處理能力培養(yǎng)為主線的課程改革，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力為主線，通過(guò)該課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”“基于事實(shí)做出決策”，逐步形成利用計(jì)算機(jī)工具分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，高等職業(yè)院校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教學(xué)基本要求是使學(xué)生掌握信息處理技術(shù)的基本知識(shí)和基本方法，通過(guò)大量的練習(xí)形成信息思維習(xí)慣；使學(xué)生熟練、正確、有效地使用計(jì)算機(jī)軟硬件工具，進(jìn)行信息采集、信息整理、信息加工處理，并基于信息處理結(jié)果能夠進(jìn)行輔助決策；讓學(xué)生掌握規(guī)范的編輯排版技能，以文檔、電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等形式進(jìn)行信息展示，達(dá)到信息交流的目的。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德，使學(xué)生了解信息技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，理解并自覺(jué)遵守信息領(lǐng)域的基本行為規(guī)范，認(rèn)知自身的社會(huì)責(zé)任。
　　本書(shū)在教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)工具的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息處理的基本知識(shí)和技能的培養(yǎng)。與以往的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材相比，本書(shū)是以O(shè)ffice2010為基礎(chǔ)，增加了一章——“信息處理技術(shù)基礎(chǔ)”，并在配套的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》中增加了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——“網(wǎng)絡(luò)信息檢索與分析”，讓學(xué)生建立信息處理的概念、掌握信息處理基本方法和流程，使學(xué)生將計(jì)算機(jī)操作技能與信息處理技術(shù)相結(jié)合，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)。
　　本書(shū)編寫(xiě)考慮了不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并兼顧到學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)和信息處理員證書(shū)考試的要求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，建議安排120學(xué)時(shí)，其中課內(nèi)授課不低于60學(xué)時(shí)。
　　本書(shū)由北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院武馬群任主編。其中，第1章由武馬群編寫(xiě)，第2章和第6章由劉瑞新編寫(xiě)，第3章由孫振業(yè)編寫(xiě)，第4章和第5章由郝杰編寫(xiě)，第7章由賈清水編寫(xiě)。
　　本書(shū)主要特色為新形態(tài)一體化教材，借助先進(jìn)技術(shù)，豐富內(nèi)容呈現(xiàn)形式，配套多媒體助學(xué)助教資源，助力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
　　由于作者水平所限，書(shū)中難免存在不足之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。