通用技術(shù)課程的教學(xué)實施、管理、評價、資源建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等都是課程建設(shè)的重要因素�；诖�，本書分別從概述、核心概念、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等共十一個方面，論述了通用技術(shù)課程與教學(xué)的基本內(nèi)容；同時依據(jù)大量的訪談和長期對實踐的觀察，提煉了通用技術(shù)獨特的課程內(nèi)容分類、學(xué)習(xí)機制以及學(xué)習(xí)心理特點，并在實踐的基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化教學(xué)的可行性建議。
本書希望通過回答教師在實踐探索中遇到的問題，為教師進一步的探索指明方向，以期引導(dǎo)廣大通用技術(shù)教師從“自發(fā)”的教學(xué)探索，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂X”的課程建設(shè)，從而使通用技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中發(fā)揮不可替代的作用。
第一章 通用技術(shù)課程與教學(xué)概述
第一節(jié) 我國的技術(shù)教育概況
第二節(jié) 通用技術(shù)課程性質(zhì)與課程目標(biāo)
第三節(jié) 新時代背景下通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂
第二章 通用技術(shù)課程的核心概念
第一節(jié) 技術(shù)教育的學(xué)科基礎(chǔ)與通用技術(shù)課程
第二節(jié) 通用技術(shù)課程的核心概念理解
第三節(jié) 通用技術(shù)課程中學(xué)生核心概念學(xué)習(xí)進階
第三章 通用技術(shù)學(xué)習(xí)心理
第一節(jié) 通用技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 通用技術(shù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)要素及教學(xué)對策
第四章 通用技術(shù)教學(xué)模式
第一節(jié) 通用技術(shù)教學(xué)模式的分類依據(jù)
第二節(jié) 通用技術(shù)常見教學(xué)模式
第五章 通用技術(shù)教學(xué)方法
第一節(jié) 通用技術(shù)常見教學(xué)方法
第二節(jié) 常見教學(xué)方法的綜合運用
第六章 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計分析
第七章 通用技術(shù)課程與教學(xué)的評價
第一節(jié) 通用技術(shù)課程評價概述
第二節(jié) 通用技術(shù)教學(xué)的評價
第三節(jié) 通用技術(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)評價
第八章 通用技術(shù)課程資源
第一節(jié) 通用技術(shù)課程資源概述
第二節(jié) 通用技術(shù)課程資源的開發(fā)與利用
第三節(jié) 通用技術(shù)課程與教學(xué)資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢
第九章 通用技術(shù)課程管理
第一節(jié) 通用技術(shù)課程管理體系
第二節(jié) 通用技術(shù)課程組織與管理
第十章 通用技術(shù)教師
第一節(jié) 通用技術(shù)教師素質(zhì)
第二節(jié) 通用技術(shù)教師發(fā)展階段
第三節(jié) 通用技術(shù)教師發(fā)展途徑
第十一章 通用技術(shù)課程與教學(xué)的發(fā)展
參考文獻
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