江蘇省高等教育學會2020年學術年會圍繞江蘇省高等教育發(fā)展現代化為目標的主題，收到學術論文100多篇，集中體現了江蘇省2020年高等教育的最新成果，對未來江蘇省高等教育的建設與發(fā)展不無啟發(fā)意義。本書從中擇優(yōu)遴選了部分論文，分特稿；大學評價的目的、內容、方法與功用；師生評價的現狀與問題研究；教學科研評估的現狀與問題研究；研究生論壇等板塊結構，展示了部分報告的菁華。
一、特稿
多元評價重視貢獻精準激勵
——關于高校評價改革的思考和建議
落實立德樹人根本任務保障本科人才培養(yǎng)質量的思考與探索
從評價到治理
——高職教育質量發(fā)展范式變遷研究
疫情之下的江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育調查研究
相反相成到內向而生：教師教育質量保障的人文主義闡釋
依托信息技術，強化過程評價，完善評價機制
產教融合：高職院校特色辦學模式形成的強勁動力
探索高職專業(yè)認證的實踐與思考
二、大學評價的目的、內容、方法與功用
高校在教育評價中的主體性回歸
——格特·比斯塔教育思想對我國高等教育評價的啟示
大學職能協同度評價研究
大學評價的象征意義及理念重申
——治理改進的視角
一種新興高等教育類型的創(chuàng)新與變革
——新中國成立70年中國高職教育發(fā)展研究
高職院校內部治理現代化的路徑選擇
三、師生評價的現狀與問題研究
基于應用型院校轉型的高校教師勝任力考評建構研究
芻議當代我國高校學生評價問題的現狀與創(chuàng)新措施
混合式學習環(huán)境下學習效果評價機制的研究
論高校學生評教中的教師權利及其保障
成大事者不拘專業(yè)，得軟實力者笑傲江湖
——高校學生軟實力評價的探索與實踐
四、教學科研評估的現狀與問題研究
產教融合視野下的工程專業(yè)學位研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)與評價體系
改革探索
——以南京工程學院為例
象限分析視角下省域高校社科學科結構現狀、評價及優(yōu)化策略
——以江蘇省為例
高職院校教師教學質量評估存在的問題及解決策略探討
資源配置失衡對高�？蒲行实挠绊懷芯�
基于科學知識圖譜的產學研合作績效可視化分析
高職院�！盎ヂ摼W+”在線教學的現狀及對策探討
基于“過程一結果”的高職院校創(chuàng)業(yè)教育質量評價研究
試析知識生產模式的轉型對高�？蒲械挠绊�
五、研究生論壇
美國高校學生評教發(fā)展歷程研究
評估“恐慌”：中國式學科評估的問題困境、困境根源與解困導向
新冠疫情下推進一流大學建設的政策情境、行動邏輯與戰(zhàn)略選擇
——以32所教育部直屬一流大學建設高校為例
國外高校在線教育的負面評價研究
六、其他
高質量發(fā)展背景下應用型本科高校辦學定位與發(fā)展策略的再審思
高校地方教育服務與社會服務芻議
——以遵湄時期國立浙江大學為例
產教深度融合背景下高職“課程思政”的研究
我國高等教育評價與實踐的女性主義教育學反思
一核三鏈：影視類專業(yè)群綜合實踐教學體系建設
——基于南京傳媒學院教學實踐評價改革的思考
后記
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