《網(wǎng)球運動教程》總體上呈現(xiàn)以下四個主要特點。
一、補充網(wǎng)球教材基礎(chǔ)知識點,對網(wǎng)球運動服裝發(fā)展演變、網(wǎng)球文化、網(wǎng)球運動熱身活動、網(wǎng)球運動科學(xué)研究工作、球童的分類與職責(zé)、網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法等進行歸納整理,進一步充實網(wǎng)球教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),為完善與推進網(wǎng)球教材理論體系發(fā)展“拋磚引玉”。
二、與時俱進,歸納和總結(jié)現(xiàn)代網(wǎng)球運動的新發(fā)展動態(tài)與前瞻趨勢,吸收網(wǎng)球課程思政育人、網(wǎng)球訓(xùn)練課的實施、中國網(wǎng)球運動競賽成績、ATP杯與改制后的戴維斯杯等前沿知識,滿足新時代網(wǎng)球運動教學(xué)教育之所需。
三、充分發(fā)揮教材育人功能,把“立德樹人”作為網(wǎng)球教材建設(shè)的根本任務(wù),積極構(gòu)建網(wǎng)球課程思政的育人大格局。網(wǎng)球運動育人功能體現(xiàn)在網(wǎng)球運動禮儀、裁判員與球童的工作職責(zé)、賽前運動員握手、賽后運動員與裁判員握手、信任制、網(wǎng)球運動文化、網(wǎng)球運動文明與高雅本質(zhì)等。網(wǎng)球運動這些傳統(tǒng)與優(yōu)秀的“符號”,正是教師、學(xué)生、教練員、運動員、愛好者之間需要培育與傳承的網(wǎng)球運動的魅力與精髓。
四、框架清晰,內(nèi)容充實,易讀實用,可為高校、少兒、大眾與體校專業(yè)隊等領(lǐng)域的網(wǎng)球?qū)W習(xí)者提供有效服務(wù)。
我國競技網(wǎng)球取得了優(yōu)異的運動成績,推動了業(yè)余網(wǎng)球規(guī)模、網(wǎng)球場館建設(shè)、參與人群年齡結(jié)構(gòu)、校園網(wǎng)球課程等朝著“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的方向發(fā)展。
2018年8月,教育部《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》要求:“高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,淘汰‘水課’、打造‘金課’,切實提高課程教學(xué)質(zhì)量!币涣黧w育教材建設(shè)是提高課程質(zhì)量的具體保證,是“金課”得以實施的物化形態(tài)。網(wǎng)球教材要以打造省級與國家“金課”為教育教學(xué)目標,始終樹立為學(xué)生與教學(xué)服務(wù)的宗旨,是學(xué)生系統(tǒng)、高效、有序地獲取知識的主要工具,也是培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能和形成社會道德的重要途徑。
基于以上教育教學(xué)改革與網(wǎng)球運動發(fā)展背景,我們查閱、收集、綜述分析了眾多前輩先賢發(fā)表的網(wǎng)球運動研究成果,在梳理書錄框架、歸納總結(jié)章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,編寫組布局謀篇與運思熔裁,整合與吸取了網(wǎng)球界前輩專家和同行的精粹之選,協(xié)力促成教材簡明精練,突出教材的條理性與教學(xué)的前瞻性。本書總體上呈現(xiàn)以下四個主要特點。
一、補充網(wǎng)球教材基礎(chǔ)知識點,對網(wǎng)球運動服裝發(fā)展演變、網(wǎng)球文化、網(wǎng)球運動熱身活動、網(wǎng)球運動科學(xué)研究工作、球童的分類與職責(zé)、網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法等進行歸納整理,進一步充實網(wǎng)球教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),為完善與推進網(wǎng)球教材理論體系發(fā)展“拋磚引玉”。
二、與時俱進,歸納和總結(jié)現(xiàn)代網(wǎng)球運動的最新發(fā)展動態(tài)與前瞻趨勢,吸收網(wǎng)球課程思政育人、網(wǎng)球訓(xùn)練課的實施、中國網(wǎng)球運動競賽成績、ATP杯與改制后的戴維斯杯等前沿知識,滿足新時代網(wǎng)球運動教學(xué)教育之所需。
三、充分發(fā)揮教材育人功能,把“立德樹人”作為網(wǎng)球教材建設(shè)的根本任務(wù),積極構(gòu)建網(wǎng)球課程思政的育人大格局。網(wǎng)球運動育人功能體現(xiàn)在網(wǎng)球運動禮儀、裁判員與球童的工作職責(zé)、賽前運動員握手、賽后運動員與裁判員握手、信任制、網(wǎng)球運動文化、網(wǎng)球運動文明與高雅本質(zhì)等。網(wǎng)球運動這些傳統(tǒng)與優(yōu)秀的“符號”,正是教師、學(xué)生、教練員、運動員、愛好者之間需要培育與傳承的網(wǎng)球運動的魅力與精髓。
四、框架清晰,內(nèi)容充實,易讀實用,可為高校、少兒、大眾與體校專業(yè)隊等領(lǐng)域的網(wǎng)球?qū)W習(xí)者提供有效服務(wù)。
本教材由梁高亮擔任主編,在編寫組的協(xié)同努力下,發(fā)揮編委成員的業(yè)務(wù)專長,確定全書框架,布置各章節(jié)撰寫與修改任務(wù),以及全書的校稿、統(tǒng)稿工作。具體編寫分工如下:梁高亮(副教授):第一章、第十二章;陳勇(副教授):第五章、第十一章;李彥(副教授):第九章、第十章;王宏(講師):第二章、第三章、第七章;蔣爭爭(講師):第四章、第六章、第八章。
本書主要用于普通高等院校本科專業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué),亦可作為研究生參考讀物,也可以作為體校與網(wǎng)球愛好者的自學(xué)參考書。本書部分章節(jié)中有推薦相關(guān)前輩同仁的著作作為專業(yè)知識的深入指導(dǎo)與參考。這些需要其他書籍補充的知識點,也是我們團隊成員的知識、經(jīng)驗及水平所限,出現(xiàn)的短板、弱項及錯誤之處,懇請同行專家、學(xué)者與使用者斧正,期待“百花齊放、百家爭鳴”理論與實踐探索,以促進網(wǎng)球運動教材建設(shè)不斷修正與完善。
第一章 網(wǎng)球運動總論
第一節(jié) 世界網(wǎng)球運動發(fā)展
第二節(jié) 中國網(wǎng)球運動發(fā)展
第三節(jié) 世界網(wǎng)球運動管理機構(gòu)
第四節(jié) 職業(yè)網(wǎng)球賽事體系
第五節(jié) 現(xiàn)代網(wǎng)球運動發(fā)展趨勢
第六節(jié) 網(wǎng)球的文化與功能
第七節(jié) 競技網(wǎng)球運動特征
第八節(jié) 網(wǎng)球場地
第二章 網(wǎng)球運動基本技術(shù)
第一節(jié) 握拍法
第二節(jié) 網(wǎng)球技術(shù)基本術(shù)語
第三節(jié) 網(wǎng)球正手擊落地球技術(shù)
第四節(jié) 網(wǎng)球反手擊落地球技術(shù)
第五節(jié) 網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)
第六節(jié) 網(wǎng)球截擊技術(shù)
第七節(jié) 網(wǎng)球高壓球技術(shù)
第八節(jié) 網(wǎng)球挑高球技術(shù)
第九節(jié) 網(wǎng)球放小球技術(shù)
第三章 網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第一節(jié) 網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練概述
第二節(jié) 網(wǎng)球運動熱身活動
第三節(jié) 網(wǎng)球正手擊落地球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第四節(jié) 網(wǎng)球反手擊落地球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第五節(jié) 網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第六節(jié) 網(wǎng)球接發(fā)球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第七節(jié) 網(wǎng)球截擊技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第八節(jié) 網(wǎng)球高壓球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第九節(jié) 網(wǎng)球挑高球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第十節(jié) 網(wǎng)球放小球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練
第四章 網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù)原理
第一節(jié) 網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)概述
第二節(jié) 單打基本戰(zhàn)術(shù)
第三節(jié) 雙打基本戰(zhàn)術(shù)
第五章 網(wǎng)球教學(xué)理論與方法
第一節(jié) 網(wǎng)球教學(xué)概述
第二節(jié) 網(wǎng)球教學(xué)步驟與方法
第三節(jié) 網(wǎng)球教學(xué)文件
第六章 網(wǎng)球訓(xùn)練理論與方法
第一節(jié) 網(wǎng)球訓(xùn)練概述
第二節(jié) 網(wǎng)球訓(xùn)練方法
第三節(jié) 網(wǎng)球訓(xùn)練計劃
……
第七章 網(wǎng)球運動員專項身體素質(zhì)訓(xùn)練
第八章 網(wǎng)球運動員心理訓(xùn)練
第九章 網(wǎng)球競賽組織與編排方法
第十章 網(wǎng)球競賽裁判方法與規(guī)則
第十一章 網(wǎng)球運動科學(xué)研究工作
第十二章 輪椅網(wǎng)球運動
參考文獻