第一章 英語口語教學(xué)概述
第一節(jié) 口語與口語交際
第二節(jié) 英語口語與書面語的關(guān)系及其對口語教學(xué)的啟示
第三節(jié) 高校英語口語教學(xué)的目標(biāo)
第四節(jié) 高校英語口語教學(xué)的發(fā)展模式與現(xiàn)狀分析
第二章 高校英語口語教學(xué)的理論支撐
第一節(jié) 建構(gòu)主義理論
第二節(jié) 二語習(xí)得理論
第三節(jié) 語言輸入輸出理論
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 交際法教學(xué)理論
第三章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)的知識內(nèi)容
第一節(jié) 英語口語輸出所需要的陳述性知識與程序性知識
第二節(jié) 英語口語與陳述性知識——語音、詞匯、語法
第三節(jié) 英語口語與程序性知識——聽力、閱讀、寫作
第四章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)中的思維差異分析與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 英語口語表達(dá)中的中西思維差異及其成因
第二節(jié) 思維差異影響下的學(xué)生口語表達(dá)能力的發(fā)展
第三節(jié) 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)的具體活動(dòng)設(shè)計(jì)
第五章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)中的情感因素研究
第一節(jié) 情感與英語教學(xué)
第二節(jié) 高校英語口語教學(xué)中學(xué)習(xí)者的情感因素及其自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
第三節(jié) 新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語口語教學(xué)的情感場構(gòu)建
第六章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)中的語境解讀
第一節(jié) 語境概述
第二節(jié) 語境理論與英語口語教學(xué)的聯(lián)系
第三節(jié) 新時(shí)期語境教學(xué)法在高校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用分析
第七章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)的有效模式
第一節(jié) 高校英語口語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式
第二節(jié) 高校英語口語教學(xué)的多模態(tài)模式
第三節(jié) 高校英語口語教學(xué)的互動(dòng)模式
第四節(jié) 高校英語口語教學(xué)的任務(wù)型模式
第八章 新時(shí)期高校英語口語教學(xué)的創(chuàng)新探索
第一節(jié) PBL教學(xué)模式在高校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺的高校英語口語教學(xué)分析
參考文獻(xiàn)