編寫說明
《刑法總論導學教程》是法學本科專業(yè)“馬工程”刑法學教材和西南政法大學刑法學科組織編寫的相關(guān)教材的配套教學用書，也是西南政法大學“首批國家*線下一流本科課程”刑法學總論（2020年11月入選）建設(shè)的前期成效總結(jié)與成果提煉。
刑法學是西南政法大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢課程。自1952年8月西南革命人民大學政法系籌建西南政法學院刑法學科至今,本課程先后建為重慶市精品課程(2004年)、重慶市精品資源共享課(2013年)、重慶市精品視頻公開課(2014年)、重慶市研究生優(yōu)質(zhì)課程（2015年）、重慶市一流本科課程（2020年）和教育部首批國家*線下一流本科課程（2020年）。
本教程所依托的刑法學總論“首批國家*線下一流本科課程”探索，其教學模式主要是針對我國新時期本科教學普遍存在的課程思政未能融合、學生學習不夠投入、教師教學不夠敬業(yè)、考核方式不夠科學等突出問題，基于“德法兼修”的法治人才培養(yǎng)理念、“課程育人”的課程思政理念、“有效過程學習”的學生學習主體理念、“一切為了學生”的潛心教書育人理念和“問題導向”的靶向教育理念,將“課程思政”“專業(yè)思維”“能力培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)核心要素融入全部教學內(nèi)容和任務中,并分流到“課前—課上—課后”三個階段,通過“課前自主學習—課上交流解惑—課后總結(jié)提升”方式方法,以“集體備課”“團隊管理”“扣分制考核”措施保障其有效完成。在以上模式中,學生始終是教學任務的完成主體(教師只是主導者)，并使“教學互動”貫穿“課前—課上—課后”的整個教學過程中。其中,在課前,學生需將那些基礎(chǔ)性內(nèi)容消化吸收掉；在課上,教師主要交流解惑那些學生有疑惑,或教師認為是重難點或需拓展的內(nèi)容；在課后,學生需就每次課進行總結(jié),梳理本次課的收獲與尚存在的疑惑,提出對教學的意見和建議，教師據(jù)此予以評估自己教學效果和對此予以集體答疑。為保障以上要求的有效實現(xiàn)，教程采取了強有力的“全過程集體備課”“多層級教學管理”“扣分制過程考核”等措施，確保教學任務、教學內(nèi)容、教學方法、教學投入、教學效果、教學方案等落到實處。
本教程的編寫，以2018年立項的刑法學總論校級重大課改項目及2019年在法學院6個教學班試點運行的教學改革材料為藍本，吸收了近兩年分別在全校24個教學班（30—110人）和48個教學班（30—70人）推廣應用中的有益探索經(jīng)驗。3年的課程探索與實踐，不僅較好地解決了前述突出教學問題，而且還促進了教與學的良性循環(huán)和學風的提升，并附帶解決了課堂教學課時不足等問題。
全書由主編和副主編統(tǒng)改定稿。編寫人員為西南政法大學刑法學科本改革課程的第*批核心團隊成員，包括：石經(jīng)海（法學博士，西南政法大學教授、博士生導師、刑法學科帶頭人/負責人、本課程負責人）、劉湘廉（法學學士，西南政法大學副教授，碩士生導師）、丁勝明（法學博士，西南政法大學副教授，博士生導師）、駱多（法學博士，西南政法大學講師，碩士生導師）、謝佳君（法學博士，西南政法大學副教授，碩士生導師）和劉沛谞（法學博士，西南政法大學副教授，碩士生導師）。
本課程改革實踐的第*批教學助理、西南政法大學刑法專業(yè)碩士研究生袁飛、唐渠渠、石曉玲、賀笑冰、孫茜、耿騰飛、何雨輝、李書蕭以及參與后續(xù)改革實踐的各研究生教學助理，為教程內(nèi)容的形成與完善做了大量輔助工作，特致謝忱。
作為教程，雖然依托的是西南政法大學法學本科課程《刑法學總論》，但我們期待其在教學理念、教學措施等方面具有一定的普適性。同時，我們也期待參閱本教程的老師和同學能結(jié)合自身的“教”“學”提出相應的完善意見和建議，共同助力提升本科教學效果！

編著者
2021年5月