第一章 緒論
第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容
第二節(jié) 教育心理學(xué)的作用
第三節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展階段

第二章 學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程
第一節(jié) 注意
第二節(jié) 感覺與知覺
第三節(jié) 記憶
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論

第三章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

第四章 情緒
第一節(jié) 情緒、情感與情緒理論
第二節(jié) 中學(xué)生情緒發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 情商與中學(xué)生健康情緒的培養(yǎng)

第五章 人格
第一節(jié) 人格概述
第二節(jié) 人格的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 影響人格形成的因素
第四節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)
第五節(jié) 健全人格的培養(yǎng)

第六章 品德
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 青少年品德的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)德育的內(nèi)容與方法

第七章 學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)及其分類
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)
第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論與教學(xué)
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)
第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)

第八章 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)遷移
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移
第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略

第九章 學(xué)生心理輔導(dǎo)
第一節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)方法

第十章 教師心理
第一節(jié) 教師的職業(yè)角色
第二節(jié) 教師的心理特征
第三節(jié) 教師的專業(yè)成長(zhǎng)與培養(yǎng)
第四節(jié) 教師的心理健康

第十一章 班級(jí)管理
第一節(jié) 班級(jí)管理與班主任
第二節(jié) 課堂管理
第三節(jié) 課外活動(dòng)
第四節(jié) 各教育因素的協(xié)調(diào)

附錄1：教師資格考試《教育知識(shí)與能力考試大綱》（中學(xué)）
附錄2：2015年下半年教師資格考試科目《教育知識(shí)與能力考試大綱》（中學(xué)）真題及答案