播“興趣”的種子，
開(kāi)“閱讀”的花兒
——家庭教育專家、兒
童閱讀推廣人付立平
提及閱讀，很多人自然
而然地把它和寫(xiě)作聯(lián)系起
來(lái)。實(shí)際上，閱讀不僅能
夠使孩子更好地動(dòng)筆墨，
還能夠使孩子的思維能力
、審美情趣以及文化修養(yǎng)
得到提升�？梢哉f(shuō)，閱讀
是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
閱讀，也是全面發(fā)展和
終身發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)良好
的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成后，實(shí)現(xiàn)
自主閱讀、快樂(lè)閱讀、終
身閱讀就不再是難題了。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣開(kāi)始閱讀
呢？影響閱讀效果的因素
有：閱讀的內(nèi)容、閱讀的
興趣以及閱讀的能力。
讀什么？——閱讀的內(nèi)
容
閱讀的內(nèi)容，直接關(guān)系
到孩子閱讀的質(zhì)量和興味
。可是書(shū)海茫茫，孩子該
讀什么呢？根據(jù)我國(guó)教育
部權(quán)威發(fā)布的《義務(wù)教育
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)
生閱讀指導(dǎo)目錄》等文件
，我們梳理出關(guān)于不同學(xué)
段孩子閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)意
見(jiàn)：
怎么選？——閱讀的興
趣
如果我們將閱讀比作耕
種，那么決定這棵植株生
命力的應(yīng)當(dāng)是它的種子。
一顆健康、充滿生機(jī)的種
子，必然有著無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)
力，它會(huì)破土而出、萌生
綠芽、苗壯成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)
吹雨淋后依然參天蔽日。
這顆閱讀的種子，就是興
趣。
當(dāng)閱讀的興趣建立在尊
重孩子、珍視孩子個(gè)性的
基礎(chǔ)上時(shí)，它會(huì)讓孩子自
己發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)
趣，激發(fā)巨大的能量。這
正如偉大的作家高爾基所
說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑
餓的人撲在面包上。”
因此，我們建議以尊重
孩子個(gè)性、培養(yǎng)孩子閱讀
興趣為前提，讓孩子自由
選擇合適的讀本，快樂(lè)讀
書(shū)。
怎樣讀？——閱讀的能
力
閱讀能力的提升是閱讀
量和閱讀質(zhì)量的有效保證
，怎樣提升閱讀能力呢？
首先是選擇優(yōu)質(zhì)的讀本，
為閱讀建立良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)的讀本往往具有以下
幾個(gè)基本特點(diǎn)：符合不同
年齡段孩子的語(yǔ)言水平、
認(rèn)知能力。
代入感強(qiáng)，能引導(dǎo)孩子
獲得初步的情感體驗(yàn)。
可以引發(fā)孩子的共鳴，
使孩子浸潤(rùn)其中。
從文字和插圖上給孩子
以美的享受，提升孩子的
審美情趣。
其次是掌握高效的方法
，提升閱讀速度，擴(kuò)大閱
讀面，增加閱讀量。我們
建議：
1.學(xué)習(xí)默讀。默讀是提
升閱讀速度的有效方法。“
新課標(biāo)”明確指出：“各個(gè)學(xué)
段的閱讀教學(xué)都要重視朗
讀和默讀。”默讀，要做到
不動(dòng)嘴、不出聲、不指讀
，邊讀邊想，在默讀中思
考。
2.掌握跳讀。跳讀是瀏
覽和快讀最好的方法，既
能避免錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容，
也能跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)
的東西。
3.學(xué)會(huì)猜讀。在小學(xué)階
段，尤其是低中年級(jí)，孩
子在閱讀時(shí)往往會(huì)遇到一
些生僻字，如果一遇到生
僻字就查字典，不僅閱讀
效率低下，連貫閱讀的體
驗(yàn)也會(huì)大打折扣。這時(shí)，
我們建議先標(biāo)記生僻字，
讓孩子根據(jù)上下文意思猜
測(cè)著讀下去，讀完再去查
證。這樣不僅可以鍛煉孩
子的思維能力，還能使孩
子在查證后獲得成就感。
優(yōu)質(zhì)的讀本+高效的方
法，是孩子閱讀能力提升
的有力保障。
在閱讀推廣熱潮選起的
今天，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和
孩子意識(shí)到閱讀是一種基
本的學(xué)習(xí)方式，是一種高
尚的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們衷心
希望孩子的閱讀不盲目、
不乏味，能夠豐富他們的
精神世界，為其他學(xué)科的
學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。