《泰戈爾詩選/閱讀1+1工程》分為幾大部分:
一、故事詩
這一部分收入詩歌二十四首,序詩一首。詩歌內(nèi)容主要取自印度古代經(jīng)典作品中的歷史傳說,熱情地歌頌了民族英雄在抵御異族入侵時英勇獻身的精神。其中《被俘的英雄》是一部錫克教徒英勇斗爭的史詩!陡曩e德·辛格》一詩充分表現(xiàn)了錫克教祖師戈賓德·辛格百折不撓的堅強斗志。
二、吉檀迦利
這是一部宗教抒情詩集,是一份“奉獻給神的祭品”,是泰戈爾向神敬獻的歌是“生命之歌”。他以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實生活的歡樂和悲哀,表達了對祖國前途的關(guān)懷。詩集中的大多數(shù)詩歌寫的是離別時甜蜜的憂傷,而不是團圓的歡樂。
三、園丁集
創(chuàng)作于1913年,是泰戈爾重要的代表作之一,是一部“生命之歌”。它融入了詩人對青春的感受,細膩地描述了戀愛中男女的幸福與憂傷。泰戈爾在回味青春的同時,又進行了理性而深刻的思考。
四、新月集
詩人生動地描繪了兒童們的游戲,巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理,以及他們活潑的想象。它特有的雋永的藝術(shù)魅力,把我們帶到了一個純潔的兒童世界,勾起人們對于童年生活的美好回憶。
文學是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧,是大師們智慧的結(jié)晶,那里面充滿了智者的箴言。正如德國詩人歌德所言:“讀一本好書,就等于和一位高尚的人對話!
文學名著的最大特點,是豐富的情感內(nèi)涵。作家在文學作品中投入了深沉熾熱的情感,文學故事中體現(xiàn)了人與人之間最普遍的情感,那至死不渝的忠貞,熱情似火的浪漫,純潔無瑕的童真,舐犢情深的母愛,山盟海誓的愛情,使讀者的心靈受到震動,受到洗禮,受到啟迪,從而激發(fā)出其內(nèi)在的激情,增強對世界、對人生、對情感的感受力。
因此,親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑,這已經(jīng)成為很多人的共識。
這套書所選的都是經(jīng)歷史和時間檢驗的文學經(jīng)典名著,這些經(jīng)典名著凝聚著人類的大智慧和高尚情感,是我們?nèi)≈唤叩木裨慈。我們相信,這套書能夠成為讀者的良師益友,成為大眾家庭的必備藏書。
泰戈爾,1861年出生,1941年去世,生于印度加爾各答市一個富有哲學和文學藝術(shù)修養(yǎng)的家庭。曾赴英國學習文學和音樂,十余次周游列國,與羅曼·羅蘭、愛因斯坦等大批世界名人多有交往,畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈爾以詩歌著稱,留下了《吉檀迦利》等50多部詩集,在印度及其他許多國家被稱為“詩圣”。他又是著名的小說家、劇作家、作曲家和畫家,先后完成12部中長篇小說,100多篇短篇小說,20多部劇本,1500多幅畫和2000多首歌曲。泰戈爾還是一位哲學家、教育家和社會活動家。1913年,泰戈爾以詩歌集《吉檀迦利》榮獲諾貝爾文學獎。
顧振彪,人民教育出版社中學語文編輯室原主任、編審,教育部課程教材研究所研究員,教育部語文課程標準(實驗稿)研制組核心成員,全國中學語文教學專業(yè)委員會學術(shù)委員,北京大學語文教育研究所兼職研究員。曾任《課程·教材·教法》副主編、《中學語文教學》副主編。參與編寫、主持編寫多套人教版初、高中語文教材,與人合著《語文課程與語文教材》《語文教材的編制與使用》《文學寫作七十題》等書籍,發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇。
書路領(lǐng)航
作者簡介
內(nèi)容概要
閱讀指導
故事詩
故事詩
序詩
無上布施
代理人
婆羅門
賣頭
供養(yǎng)女
密約
報答
輕微的損害
價格的添增
比丘尼
不忠實的丈夫
丈夫的重獲
點金石
被俘的英雄
不屈服的人
更多的給予
王的審判
戈賓德·辛格
最后的一課
仿造的布迪堡
灑紅節(jié)
婚禮
審判官
踐誓
吉檀迦利[精讀]
新月集
家庭
海邊
來源
孩童之道
不被注意的花飾
偷睡眠者
開始
孩子的世界
時候與原因
責備
審判官
玩具
天文家
云與波
金色花
仙人世界
流放的地方
雨天
紙船
水手
對岸
花的學校
商人
同情
職業(yè)
長者
小大人
十二點鐘
著作家
惡郵差
英雄
告別
最后的買賣
園丁集[精讀]
中考真題回放
閱讀自我測試
讀后感